语文人教版一年级上册9.影子

影子教学目标：1、认识11个生字，认识偏旁“彡、犭”。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、认识有关“影子”的一些现象。教学设计：一．师谈话，导入新课。1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这有一首谜语。大家猜一猜：有个好朋友，常常跟你走。你停它也停，你走它也走。它是谁呢？（影子）2.今天这节课，我们大家就来学习第9课，影子。师板书，生齐读3.提到影子，大家都很熟悉。你在什么时候看到过自己的影子呢？生回答：阳光下，月光下，灯光下。那课文是如何写影子的呢？请同学们打开书81页二．初读课文，读准字音1.听老师读课文，要求听准字音，注意停顿。2.同学们自己读课文。要求：用手指读，读准字音，不会读的字借助音节多读一读。3.指名读课文，众生听听有什么错误（当好小老师）4.拿出铅笔，在课文中圈出生字条中的生字，边圈边读。5.生字词已经被老师请到了大屏幕上，同学们自己试着读一读6.指二生读给大家听，众生跟读7.单个的生字你认识吗？先看一遍，谁来读给大家听。8.字上边的音节悄悄溜走了，你能正确读出字音吗？指生读9.分析识记生字狗犭（反犬旁）一般一些小动物的名字都带“犭”它宀（宝盖儿）她，他，它（人物以外的用它）着（看）区别常组词（经常，非常，常常）这些生字中有一对反义词，发现了吗三．认识“前后左右”1.前后用手指一指 2.那谁能说出“左右”是哪儿呢？指一指。3.出示图片“小老虎”说说“小老虎”的前后左右四．理解课文，指导朗读1屏幕出示课文，.这是文章的第1小节，谁来读给大家听。注意：朗读课文不光要读准字音，还要注意停顿，才能把语句读通顺。师范读，生再读2.看图片影子在哪呀？（在后）3.这一小节告诉了我们什么？影子有时候在前，有时候在后（位置会变）。影子就像一条小黑狗。为什么说影子像小黑狗呢？（小黑狗常常跟着人，人走到哪，它就跟到哪。影子也是常常跟着人。屏幕出示：常常跟着我经常有时候不跟天天跟着我每天都跟着这两句话的意思是一样吗？哪句话用在课文中比较好？为什么？4.影子就像小黑狗一样常常跟着我，多么调皮讨人喜欢呀！读这小节时，我们应该带着什么心情去读呢（开心，高兴）指导感情读文。5.大家看，文章的第2小节和第1小节结构相似，自己先读一遍。这一小节把影子说成什么了呢？（它是我的好朋友）为什么把影子说成好朋友呢？能从这一小节中找到了答案吗？常常陪着我。看图片。影子在“我”的什么位置（右边），在陪着我走路呢。6.多么讨人喜爱的影子呀！你喜欢它吗？（喜欢）一起感情朗读第2小节。五．练习背诵1.看图背诵2.表演背诵六．看图片说影子的位置，留观察作业。1.观察图片上的影子，说说它在什么位置。2.为什么影子的位置会动呢？课下好好观察，看看从中发现了什么？教学反思： 教学这个课，我注意从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣。能运用多种形式帮助学生识字。但是在指导学生感情朗读课文时，还不到位，学生读得不好。课堂上有一些学生注意力不集中，还需加强训练。