部编版一年级上册影子教学设计

精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。课文5影子［教学目标］知识与技能1.掌握本课生字词；会认3个偏旁和1种笔画。2.准确、流利地朗读课文；读准字音。3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。情感态度与价值观引导学生善于发现生活中的一些有趣现象；激发学生观察大自然的兴趣。［教学重难点］1.准确、流利地朗读课文；读准字音。2.学会识别“前、后、左、右”四个方位。［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、猜谜导入；激发兴趣1.师：同学们；老师给你们带来了一个有趣的谜语；大家一起来猜一猜。（人人有个好朋友；乌黑身子乌黑头；就像一条小黑狗；阳光下面跟你走。）2.师：同学们；谜底是什么？有谁猜到了吗？（揭示谜底；板书课题：影子）二、初读课文；整体感知1.师：同学们；你们想了解更多有关“影子”3/3 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。的知识吗？赶快打开语文书第80页！大家先听老师来读一遍；比一比谁听得最认真。（老师范读）2.多有趣的课文呀！自己大声读一读；遇到不认识的字；可以请拼音朋友来帮忙。（学生自由练读；教师巡视；针对指导。）3.谁愿意把课文读给大家听？（生自由举手或指名朗读）同学们都读得很好；我们一起来读好吗？（全班齐读课文）三、动动脑筋；自主识字1.看拼音读词语。（课件出示课文词语）2.趣味识字：农民伯伯常常把字贴在苹果上；让红彤彤的苹果卖出更好的价钱。同学们见过贴字的苹果吗？咱们一起去果园里看看吧。（课件出示摘苹果；巩固识字）3.指导学生学习生字；并组词练习。第二课时教学过程教师批注一、复习检查1.老师出示生字卡；让学生认读生字。2.指名朗读课文；老师正音。二、学习第一小节1.齐读第一小节；思考：你觉得第一小节哪些语句最有趣？　2.学习“影子在前；影子在后”一句。（1）学生齐读；教师强调再读生字：前、后。（2）引导学生看图；指出图中小朋友就是文中的“我”。想一想：影子为什么有时在小朋友的前面；有时又在后面？启发学生看活动演示图；从影子、太阳、小朋友三者关系来理解。　（3）实践活动：出示四幅图；要求学生选出影子在小朋友前、后的两幅图贴在板书上。3.启发提问：你还觉得哪些语句有趣？3/3 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。小结：只要有太阳照着；影子就会伴随在我们的前后；与我们形影不离。三、自读第二小节；理解句子　1.齐读第二小节；再让学生自己读课文。　　（1）要求：读课文；提出问题；同学之间相互探讨；根据自己的生活体验；自己解决问题。（2）问题预设：你觉得这一小节哪些句子最有趣？影子为什么有时在小朋友的左边；有时在小朋友的右边？　　2.老师引导学生根据节奏提示朗读。四、实践活动；拓展练习1.让同学们按照上操的队列站好；自由练习说话：我的左边是；我的右边是。2.小结：白天；在阳光下；影子会伴随我们；影子是我们形影不离的好朋友。［教学板书］5影子影子小黑狗好朋友［教学反思］本节课通过“小组合作学习”；培养了学生的合作意识；发挥了学生的主体作用。“小组合作学习”培养了学生之间互相合作交流的能力。通过小组的学习交流；学生解决了问题；获得了知识；体验了成功。让学生自主质疑；培养学生的问题意识。在教学中；老师可以通过让学生质疑；更有效地促进学生主动参与课堂教学；培养了他们学习的主动性、创造性和思维能力。这样不仅让学生由被动学习转为主动学习；而且激活了课堂教学氛围。3/3