9影子教学目标1．认识11个生字，会写3个字。认识1个笔画和5个偏旁。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．认识有关“影子”的—些现象。教学重难点练习朗读课文，认字，理解文中的句子。课时安排两课时第一课时教学目标认生字，朗读课文。教学过程一、激趣导入。1．课前我们一起做了“踩影子”的游戏，说说你觉得哪些地方有趣。2．指名说—说。3．揭示课题，今天我们学的课文就叫(影子》，读课题，“子”读轻声。二、整体感知。1．生借助拼音自由读。2．同桌对读，互相听听每个字的读音是否正确。3．指名读。读后说说课文写了什么?三、图文结合，理解内容。1．学习第—节。(1)指名学生读第—节。(2)提出不理解的问题，如：影子为什么就像一条小黑狗?引导学生找出影子与小黑狗相似的地方：颜色黑，常常跟着主人，跟人亲近。(3)画影子。师用简笔画在黑板上画出三幅图，让学生给黑板上的图画上影子。图一：小朋友背着太阳图二：一小朋友面向太阳图三：雨中走路的一个小朋友。(4)设问：你为什么要这么画?引导学生理解太阳和影子的关系：朋友背着太阳，影子在前；面向太阳，影子在后。(5)第三幅图为什么能给小朋友画影子?还有哪些情况下，我们看不到影子?(6)指导朗读，读出欢快、俏皮的语气。2．学习第二节。(1)自由读，指名读。(2)观察插图二。太阳在小朋友的哪—边?影子呢?(3)如果太阳在小朋友的右边呢?引导学生懂得：太阳在小朋友的左边，影子在他的右边；太阳在小眉友的右边，影子在他的左边。(4)指导朗读。读出欢快、俏皮的语气。3．边做动作边读全文。4．集体背诵。四、谈话训练。1．观察自己座位的四周，说—说；然后换—个方向站着，再说—说。我的前边是（)，我的后边是（)，我的左边是（)我的右边是（)。2．出示课后“我会说”中的图和文，说一说：我的前面是————。我的左面是————。我的后面是————。我的右面是————。3．说说自己家里的房子前、后、左、右各是什么?
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