一年级语文上册影子1

一年级语文上册《影子》教案设计学习目标1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“┒”和5个偏旁“彡、虫、犭、宀、亏”。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 3、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。课前准备1、找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做“踩影子”的游戏。让学生观察自己和同学影子的变化。2、将书上的图做成活动的形式。  第一课时  一、谈话导入，激发兴趣 1、观看课前“踩影子”的游戏录像，说说你是怎么做的，或看到了什么。 2、出示课题：影子。读课题，注意轻声的读法。  3、有一个小朋友叫京京，他也和你们一样做踩影子的游戏，看着这个字，说说怎么记住“影”字。(京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子)。 4、认识偏旁：三撇儿“彡”。二、学习课文 1、初读课文，读准字音。 a．借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈起来。 b．借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字跟、着、朋。c．同桌对读，互相正音。 d．开火车读，检查读音，共同正音。  e．自己读一读课文，把课文读流利。 2、细读课文，学习字词句，理解课文。 a．读课文，想一想，课文这两小节分别写哪第二幅图)幅图?(第一小节写第一幅图；第二小节写 第二幅图。）b．小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么。 c．大组交流，在交流的过程中看课件演示，理解太阳光和影子的关系。 ◆了解为什么影子有时在前，有时在后，有时在左，有时又在右。通过课件演示、观察，学生各抒己见，得出结论：京京背着太阳，影子在前；面向太阳，影于在后；太阳在他的左边，影子在右；太阳在右，影子在左。◆看着图说一说：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。(理解“前、后、左、右”) d．质疑、释疑。◆再读课文，想想还有什么不明白的地方，提出来问同学。(如：为什么说影子就像一条小黑狗?它指谁?)发动大家动脑筋解决问题。 ◆在交流之中学习“黑狗、常常，跟着、它、朋友”这几个词，懂得影于和黑狗有相似的地方；颜色黑，常常跟着主人转，非常亲热；“它”指影子，影子陪我上学、放学，就像我的好朋友。 e．朗读课文，背诵课文。◆自己读读课文，想办法记下来。 ◆边读边做动作，加深对课文的记忆，看课件，老师引读课文，指导背诵。◆学生自己背诵课文后，背给同桌听，会背的奖给自己一颗星 。f．动动脑筋，学习认字。声学习新偏旁“小、犭、宀、厂”，跟老师说一说偏旁名称。◆找一找带有这几个偏旁的字：常、狗、它、友，说一说怎么记住这些字。 ◆学生根据画面说脱怎么记住“黑”字。(图上画着一个倒翻的墨水瓶，从瓶口流出四滴墨汁) ◆读词说句认字：用“跟着、朋友”分别各说一句话。◆’辨字、认字：贴上三个头饰，(男孩、女孩、动物的头)老师一个个指过去说：“他、她、它都是我们的好朋友，到底是哪个t6呢?谁能从这儿找字贴上去?” 三、布置作业 1、把生字读给家长听，把课文背绐你的好朋友听 。2、继续观察，在哪儿能看到影子。    第二课时  一、复习导入 1、自由读一读课文，再现课文中的生字。 2、开火车认字、词：影、前、后、常、它、跟着、黑狗、朋友。3、会背课文的同学站起来，背背课文。 二、观察说话 1、说给同桌听：我的前面是(     )，我的后面是(     )，我的左面是(     )，我的右面是(     )。2、大组交流：谁愿意讲给大家听，自己站起来说一说。 3、随便选一个字，(前、后、左、右)开火车说说你周围的同学。 三、指导写字 1、复习“飞、鸟、马”。 a．看图，图上画着什么呀?(鸟在天上飞，马在地上跑)还记得这三个字吗 ?b．大家一起读一读。 2、复习笔画，学写“飞”字。 a．看到“飞”字，你觉得它像什么?(翅膀) b．第一笔应该写什么?复习：横折弯钩“?帖”。想一想，哪一个字有这个笔画?(丸) c．比较“飞”和“九”的“?帖”有什么不一样。 d．看老师写“飞”字，跟老师书空，观察字在田字格的位置。 e．描红，仿写。 3、学习新笔画，学写“马、鸟’’这两个字。 a．认识新笔画：竖折折钩，跟老师书空，一笔写成。 b．观察这两个字的笔画，你发现了什么?(如：都有这个笔画；“鸟”的一点像“眼睛“） c．按笔顺书空。 d．描红“马、鸟”。 e．交流在田字格写这两个字要注意哪些笔画。 f．书写练习，个别辅导。 g．作业讲评后再书写。 四、扩展活动 交流：平时还看到过哪些影子。教学小结：本课课文语句生动有趣，两小节的句式结构相似，比较简单。让学生认完后指导朗读，在朗读时我采用自由读、个别读、同桌对读等多种方式让学生熟读课文，在熟读课文的基础上，又让学生边表演，边朗读，神情兼备，形式多样。充分展示课文活泼、俏皮的语言风格。