《影子》教学设计一、教学目标知识与能力：1．会认“影、前、后”等十一个生字，会写“在、后、我、好”四个生字。认识笔画斜勾，认识三个偏旁”宀”“女”和“月”。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音。3．通过观察图画与联系生活，学会识别“前、后、左、右”四个方位，培养学生的观察能力和分辨力，认识有关“影子”的一些现象。过程与方法：1．通过拼读音节自读课文，感受自主读书的乐趣。2．通过看、听、读、练、初步感知最基本的语文学习方法──把儿歌与生活联系起来。 情感态度与价值观：通过学习课文发展学生对周围事物有好奇心，认识有关“影子”的一些现象，激发学生对周围事物的好奇心。二、教学重难点教学重点：1．．会认“影、前、后”等11个生字，会写“在、后、我、好”4个生字。认识笔画斜勾，认识三个偏旁”宀”“女”和“月”。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音。教学难点：通过读文，理解、学会识别“前、后、左、右”四个方位，认识有关“影子”的一些现象。
三、教学策略这首儿歌浅显易懂有趣，可以帮助学生了解生活常识，积累语言材料。教学本课，力求引导学生在实践中学语文，在活动中学语文，培养学生浓厚的学习兴趣。同时充分利用教材，激发学生学习的兴趣和自主探究的欲望，鼓励学生自主识字、读书，培养学生自能识字，读书的能力。在联系实际的基础上超越文本，引导学生走出书本的方寸天地，拓展文本内容、空间，体现大语文教学观。结合学生的生活经验积累实现知识的迁移运用，培养学生的说话能力。此外与多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。1．学生对课文的感知是通过朗读来完成的。2．在生字学习的环节中，突出自主学习与合作学习的探究式方法，通过生生、师生之间的交流加以巩固。3．在课文解读中引导学生在实践中学课文，在活动中学课文。引导学生的生活经验积累向知识迁移，鼓励学生大胆交流，培养学生的口头表达能力。
（一）谜语导入，激发兴趣1．师：同学们，我们都有自己的朋友，你的好朋友是谁呢？学生说出自己朋友的名字。师：我也有一个好朋友。（课件出示谜语）有个好朋友，全身黑黝黝，你走它也走，你停它也停。有时走在前，有时走在后。想跟他说话，就是不开口。你们猜，我的好朋友它是谁？2．学生回答后随机板书课题，读准音yǐnɡzi，复习轻声读法，识记“影”。对比“影”和“音”的读音，区分前后鼻音。（二）联系生活，了解影子1.借助课件，帮助学生认知“影子”2.小结：影子跟我们形影不离，跟着我们，陪着我们；影子变化无穷，前后左右位置会变，高矮胖瘦形状也会变。（三）初读感知，自主识字过渡语：接下来，就让我们走进课文，读读儿歌，看看儿歌是怎么写影子的吧！1．出示“跟着我”“陪着我”“好朋友”等需要读轻声的词语，老师范读，学生跟读。2．老师范读课文，学生跟读。3．学生自由练读、齐读、分小组读。4．检查生字学习情况。（1）出示生字卡片，请小老师领读。（2）开火车读带有拼音的词语。
（4）识字游戏：齐读气球上去掉拼音的生字。5．指导书写：在、后。（1）认读、组词、说句子。（2）观察生字在田字格中的占位。（3）老师范写，学生书空。（4）学生描红，练写，注意正确的姿势。教师巡视，进行指导。（5）展示学生的生字书写，进行评价，教师进行有针对性的指导，学生再改进。（6）生字朋友都认识了，现在我们男生和女生比赛读一读，看谁读得更好。（四）细读课文，指导朗读1．影子可真调皮，它和太阳捉迷藏玩呢！它们是怎样捉迷藏的呢？请两名同学分小节朗读课文。2．看！太阳在动，影子也在动。看看影子有什么变化呀？（1）同桌之间交流。（2）学生汇报，教师结合课文点拨。3．教师小结：原来，太阳在前，影子在后；太阳在后，影子在前；太阳在左，影子在右；太阳在右，影子在左。影子可真调皮，你能读出它的顽皮可爱吗？你可以边表演边朗读。4．学习第一小节，指导读句。（1）影子在前，影子在后。小朋友在前面开心地跳，影子在后面紧紧地跟。小朋友回过头来一看，看见了什么？
（2）影子像什么呢？理解“小黑狗”。5．学习第二小节，指导读句。（1）看，影子又在动了。影子在左，影子在右，影子跑来跑去的，小朋友滑到哪儿它就跟到哪儿，它是谁？（2）理解“好朋友”。（3）学生自由读体会，再指名读并配上动作。（五）快乐体验，发展语言1．现在老师要考考你们了，你的前面是谁？后面是谁？左面是谁？右面是谁？先看一看，再指名说。引导学生说完整的话，鼓励学生用多种句式表达。2．师评价：大家说得真好！看，这是什么？播放手影课件。提问：你们想做吗？（指名表演）3．小结：刚才你们的表演很有创意，想象也丰富。在生活中除了太阳下能看到影子，你还知道什么地方也能看到影子？4．拓展：是啊，有光的地方就有影子。只要我们留心观察就能找到影子。课间游戏时，我们还可以玩玩“踩影子”的游戏。（六）布置作业：1.熟读课文，喜欢的同学可以把它背下来；2.完成生字作业。
板书设计：5影子跟着我小黑狗陪着我好朋友
《影子》教学设计回民三小马莹
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