人教版小学语文一年级上册《比尾巴》.比尾巴 (2)

附件3：泸县“一师一优课、一课一名师”活动教学设计课名比尾巴省份四川省市泸州市区/县泸县单位全称泸县嘉明镇罗桥中心小学校教师姓名刘芬学段学科低段语文教材版本人教版册次章节1册10课课时一课时年级一学习者分析该班学生大都接受学前教育，他们活泼开朗，聪明可爱，因此学生资源较为丰富。经过入学来两个多月的教育，学生们已经掌握了基本的行为规范。他们的求知欲、表现欲都很强，课堂气氛较为活跃。教学目标１、认识１２个生字，会写３个字。认识１种笔画撇折，认识两个偏旁“八”和“鸟”。２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。３、了解一些动物尾巴的特点。教学重点难点以及措施练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。教学准备ＣＡＩ课件、小动物图片多媒体教学环境ＣＡＩ课件教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析一、激情导入师问生答师：小朋友，你们喜欢小动物吗？生：喜欢。激发兴趣，导入主题。出示小动物图片 师：今天咱们教室里来了好多可爱的小动物，想不想知道他们是谁？生：想师：这些小动物也急着跟小朋友们打招呼呢。如果认识，就大声叫出他们的名字好吗？（快速出示六种动物图片，依次贴在黑板上）师：小动物们要来干什么呢？看老师的课题（１０、比尾巴）。认识这三个字吗？谁来读一读？学生读课题，师强调“尾巴”是轻声词，师范读、领读。识字教学出示ＣＡＩ课件 二、整体感知，初读课文。师：这些小动物是怎样比尾巴的呢？赶快读读课文吧。读课文如果遇到不认识的字怎么办呢？生１：拼拼音。师：对呀，拼音可是我们识字的好工具呢。生２：可以问同学，问老师：师：真是个好学的孩子，老师也很愿意帮助你呀。老师今天再教给小朋友一个好办法，就是遇到不认识的字就停下来多读几遍。下面请小朋友们开始读课文吧！学生自由朗读，教师巡视。识记生字。认识１２个生字，会写３个字。认识１种笔画撇折，认识两个偏旁“八”和“鸟”。 师：小朋友读得很认真，今天，小动物们不仅要来比尾巴，而且还要来考考小朋友，看你们认不认识文中的生字宝宝。（课件出示：带拼音的生字。）谁会读呀？指名认读。如果他读对了，大家就跟着拼读两遍，如果读错了，我们就一起帮帮他好吗？生：好。生教读。师：小老师当得真不错，谁还想当小老师？那就让我们一起来拼读两遍吧。 师：生字宝宝要和大家交朋友了，他们有礼貌地把拼音帽子摘去了，你还能认识他们吗？生：能。师：课件出示：没有拼音的生字。先齐读两遍，会读的大声读，不会读的小声读。 师：谁想自己来读？这么多同学都想自己来读，下面，就让你的同桌小朋友检查一下吧，如果小伙伴有困难，你帮帮他好吗？开始检查吧。师：小朋友，在这么短的时间里就认识了这么多的字，真了不起。能说说你是用什么巧妙的办法记住他们吗？会说哪个就说哪个。生１：把左边是扌，右边是巴，组合在一起就是把字。生２：我记住了松字，左边一个木，右边是个公。师：说得真好，瞧，左边的木与小朋友认识高兴地脸都红了，这就是我们要认识的新偏旁朋友，跟老师读：木字旁，跟教师一起书空写木字旁。生3：尾字，因为动物的尾巴都有毛，所以尾下面有个毛字。师：真会观察。 生４：我是用甲和鸟组合在一起来记住鸭字的。师指导认识鸟字旁。师：同学们真会学习，加一加，利用偏旁加熟字、组词、说一句话等都是我们记字的好方法。师：生字宝宝多高兴呀，瞧，他们把朋友也带来了呢！出示词语卡片。请小朋友们先不出声地读词语。出示卡片。师：我们来开一辆小火车吧，如果他读对了，我们就一起跟他读好吗？生：好。 出示课件，请学生读一读带生字的句子。三、再读课文，读中感悟了解一些动物尾巴的特点师：小朋友认识了生字，再读课文可就轻松了。刚才呀，小动物们悄悄地告诉我说，我们班的小朋友真能干，它们要邀请我们当裁判呢。当裁判可要把课文读好了。有信心吗？生：有。师：真自信。先让我们一起来看看比赛项目有哪些呢？请小朋友看大屏幕。（课件出示6个问句。）请各位小裁判先认真读一读。（生读六个问句）正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。ＣＡＩ课件 师：你觉得你哪句话读得最拿手？生：选择读，读六个问句。师：他读得怎么样呢？生评价。师：我也想来读读了。小朋友们再来看看，你发现了什么？生：每一句的后面都有一个同样的问号。师：哦，这个象小耳朵一样的符号叫问号。这种有问号的句子，我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来。下面你们象老师那样再把这六个问句读一读吧。 再指两到三名学生读。四、学习答句读好问句，指导朗读。１、师：小裁判们，比尾巴大赛的评比结果怎样呢？你能从课文中找到吗？生：能。师：那就赶快找一找吧。生：猴子的尾巴长兔子的……（生一边说，师一边将“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语卡片贴在对应图片的旁边。）２、指导朗读了解一些动物尾巴的特点ＣＡＩ课件 师：现在各位小裁判的观点一致啦，下面我们就一起把评选的结果汇报给大家吧！（师指着黑板的贴图和学生一起读，并指导朗读。）师：下面我们男女同学一问一答的读吧，男同学问，女同学答好吗？师：读得真不错。谁来说一说，你喜欢哪种小动物的尾巴？你为什么喜欢这种动物的尾巴？生：我喜欢猴子的尾巴，长长得可以让它从这棵树跳到另一棵树上。生：我喜欢孔雀的尾巴，因为真漂亮。 生：我喜欢鸭子尾巴，因为可以让它在水里游泳呢。生：我喜欢松鼠的尾巴，可以当降落伞呢。师：你怎么知道的？生：我从书上看到的。师：真是个好学的孩子，知道的知识可真多呀。 师：（指着图片）是呀，这些小动物太可爱啦！老师跟小朋友一样，也很喜欢这些小动物。那我们一起带着喜欢的感情再来读读课文，好吗？这一次是老师问，你们答。读的时候可以一边读一边想象，也可以拍手呀，做动作呀。师生一问一答地读。请几个学生上台表演。师：小朋友读得真好，老师要奖励大家一个有趣的游戏了。（出示没有尾巴的小动物的图片和他们的尾巴）瞧，这些贪玩的小动物丢失了尾巴，都有谁呢？（猴子、兔子、公鸡）你能帮它们把尾巴找回来吗？生：能。师：找一名同学到黑板上贴，其他同学在书上画，看谁画得最正确最好看。 集体订正。师：与同桌比一比，如果你觉得同学画得不错就奖给她一颗小星星。五、拓展迁移正确、流利地朗读课文师：同学们，这次比尾巴大赛还吸引了很多小动物，他们也从四面八方赶来了，请看大屏幕？师：这些动物的尾巴有什么特点呢：与同桌合作学习吧。师：谁愿意来说一说呢？生：牛的尾巴细，牛的尾巴长……狗的尾巴向上弯……学会观察身边的事物，训练生的口语能力。ＣＡＩ课件 生：鱼的尾巴像一把扇子……师：小朋友们真会动脑筋，你们也可以来编儿歌了。指导学生编。谁的尾巴（　　）？（　　）的尾巴（　　）。六、总结延伸背诵课文师：小朋友的儿歌编得真不错！我们都已经编出一首新的《比尾巴》啦！小朋友，世界上的动物还有好多好多，他们的尾巴各有各的特点，各有各的作用，所以我们要从小好好学习，去探索大自然更多奥秘好吗？　　生：好！学以致用ＣＡＩ课件 七、师生表演《比尾巴》即兴表演动手动脑小动物图片要求：1.请将您做好的教学设计以word形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。备注：多媒体教学环境包括：1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；3.网络教学环境；4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。