课文《比尾巴》教学设计范文

课文《比尾巴》教学设计范文　　　　一、教材说明　　　　这篇儿歌通过三问三答的对话方式介绍了六种动物尾巴的特点全文读来琅琅上口简明易懂富有儿童情趣　　　　儿歌共四节第一、三节三个问句引起孩子们的思考：究竟谁的尾巴长谁的尾巴短谁的尾巴像一把伞谁的尾巴弯谁的尾巴扁谁的尾巴最好看第二、四节三句话回答了第一、三段的三个问题两问两答像是猜谜语又像是考别人别人说不出答案而是自己自己知道答案于是迫不及待地说出这个答案这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点深受孩子们的喜爱　　　　这首儿歌还告诉学生身边的事多么奇怪有的尾巴长有的尾巴短有的尾巴像一把伞有的尾巴弯有的尾巴扁还有些事物各不相同需要仔细去察看　　　　学习重点是有感情地朗读课文学习生字词　　　　学习难点是读好问句　　　　二、教学要求　　　　1?认识12个生字会写云、公、车3个字认识1个笔画斜钩和3个偏旁矢、八、鸟　　　　2?正确、流利地朗读课文背诵课文学习朗读问句　　　　3?了解一些动物尾巴的特点培养探究的兴趣　　　　三、教学时间2课时　　　　四、媒体使用课件　　　　五、教学建议 　　　　第一课时　　　　一、教学要求　　　　1、能流利、有感情地朗读课文　　　　2、会认本课的12个生字三个偏旁一个笔画会写云、公、车　　　　二、教学过程　　　　(一)趣味揭题学习生字　　　　1?今天森林里的小动物们要举行一项特别的比赛请我们每个小朋友做裁判它们比什么呢?　　　　2?教师当堂板书课题引导学生认识比尾巴三个生字　　　　(二)初读课文整体感知　　　　1?教师范读全文　　　　2?请同学们自由朗读课文注意读准字音(教师巡视注意个别指导)　　　　3?请同学们再自由朗读课文注意读通课文(教师巡视因材施教注意读书习惯的培养)　　　　4?谁愿意读给大家听一听?其他同学注意听他读得是否达到了要求　　　　5小组比赛你问我答　　　　6?评议、讨论指导朗读问句　　　　（三）认读生字、学写生字　　　　1（课件显红12个生字）这些红色的字你认识做小老师教教同学　　 　　2学写云、公、车本课写字教学可让学生在自己描红的基础上点拨学生发现书写三个字的笔顺规则是从上到下然后引导学生自己发现写好这三个字的关键之处：云字第二笔横要写长一点落在横中线上；公上面的八的开口度要适中；车最后一笔丨要压在竖中线上　　　　第二课时　　　　一、教学要求　　　　1能准确、有感情地背诵儿歌　　　　2了解一些动物尾巴的特点培养探究的兴趣　　　　二、教学过程　　　　（一）复习　　　　1、根据课件逐句认读儿歌　　　　2、卡片认读词语　　　　比尾巴长短一把伞猴子松鼠扁尾巴最好看公鸡鸭子　　　　（二）细读课文了解动物尾巴特点　　　　1、读课文找找课文中讲了些小动物比尾巴?它们的尾巴有什么特点　　　　2、小组交流、讨论　　　　3、课件出示文中六种动物的图画看着图说说它们的尾巴的特点尝试对读问答　　　　4、评议　　　　（三）熟读成诵拓展延伸　　　　1?请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文　　　　2?尝试背诵　　　　3?课件出示牛、马、鱼、猫、猪的尾巴说说它们的尾巴像什么　　　　4完成课后读读画画练习 　　　　5课后延伸：大自然很奇妙有兴趣再找找还有些动物的有它自己的特点