《比尾巴》教学设计教学目标1.认识11个生字和2个偏旁，会写“长、比、巴、把”4个字。2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。学会分角色朗读课文。3.了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物、对生活的热爱。教学重点识字、写字、朗读课文、背诵课文。教学难点读好问话的语气，从而达到正确、流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。教学方法交流法、阅读法、资料补充法。课前准备多媒体课件、相关资料。课时安排2课时第一课时教学目标1、认识11个生字，会写4个生字。认识两个新偏旁、一个新笔画。2、读准字音、读通句子，读熟课文。教学过程一、趣味导课，激发兴趣1.同学们，今天森林里热闹极了！动物们要举行一场“比尾巴”大赛，你们想去看吗？板书课题：6.比尾巴，生书空。齐读课题。（注意轻声）2.比赛非常激烈，今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这场激烈的比赛！二、初读课文，整体感知1.过渡：动物王国的动物可多了，看一看，都有哪些动物参加比赛了。先听老师范读课文，注意找一找有哪些小动物参加了比赛，用横线画出来。2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔标出小节号，并圈画出本课的生字。并借助拼音多读几遍。
3.再朗读一遍课文，把句子读通、读顺。4.教师引导学生交流参加比赛的小动物。(1)根据学生回答，课件出示相应的带拼音的词语和图片。(2)和最喜欢的小动物，亲热地打个招呼。5.去掉图片认词语。导学：现在，小动物们的照片不见了，你还能认出它们的名字吗？(自由读——齐读)6.去掉拼音开火车读动物的名字。组织学生争当小老师教学生读。(1)读好带轻声字的词：兔子 鸭子 猴子(2)加手势读好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。三、学习生字词。1．出示带音生字：比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公(1)学生自由读生字。(2)开火车读生字，集体纠正。(3)指名读。(4)去音读生字。2.认识新偏旁：扌、八：八字头和人字头进行比较。3．咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，感受动物王国的比尾巴大赛。四、书写生字1．出示四个要求写的生字：比、巴、长、把。2.仔细观察在田字格里的位置。3．生描红，师巡视指导。4．师范写，生书空，强调书写规则和要点。5.生再次描红、练写生字。五、课堂小结：这节课你学到了什么？（生自由答）六．布置作业1．拼读课文1遍、朗读2遍。
2.二类字读2遍、口头组词2个。3．一类字2字2词。板书设计 6.比尾巴长 比 巴 把第二课时教学目标1．理解课文，会读问句，会停顿。2．背诵课文。3．激发学生喜爱动物、热爱大自然的情感。教学过程一、复习导入1.出示生字词。指名读，正音。齐读。2.回忆：比尾巴的结果是什么？二、精读领悟1.出示课文，生自由读，读熟课文。2.说说你读了课文知道了什么？（生答）3.出示第1、2小节，思考：几个句子？什么标点符号？（生答）4.简介问号、问句。5.指导朗读，注意停顿和语气。（指名读，评价；师范读，评价；生再读、齐读。）6.出示3、4小节，指导朗读。7.巩固：颁奖典礼。给表现好的同学一个奖励：把比赛的结果分别告诉这些动物们。四、练习背诵方法指导：先问后答，记住动物名称。五、说话练习：出示一些动物，指导学生用语言描述它们的特点。六、拓展：动物们的尾巴各有特点，也各有用处。（出示牛、马等动物）七、课堂小结：学了这节课你有什么收获？
八、作业布置1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.把你最喜欢的“尾巴冠军”用几句话介绍给你的朋友。3.搜集你感兴趣的动物，了解它们的特点。 板书设计 猴子 长兔子 短6．比尾巴 松鼠 一把伞公鸡 弯鸭子 扁孔雀 最好看
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