课文 10 比尾巴-课标教材.

　　课文10比尾巴|课标教材.课文10比尾巴|课标教材《比尾巴》教学设计一天津市和平区昆鹏小学柴凌莉学习目标：　1．在观察、了解动物尾巴特点的游戏中，认识“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭”等12个生字，学写生字“公”。　2．正确朗读课文，增强识字的愿望。　3．在游戏式的学习中，感受合作与探究的乐趣。　课前准备：多媒体课件、生字卡片、词语卡片　教学设计：教学过程教　师　活　动学生活动说　明一情境12345678910...下一页>>[这篇文章来自..，]导入激发兴趣同学们，你们喜欢小动物吗？说说吧。老师也给你们带来一些动物朋友。你们看——他们在干什么？（出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀等六种小动物，随即出示：比尾巴）知道今天我们要学习哪一课吗？（老师板书课题） 自由发言，简单介绍喜欢的小动物。上一页12345678910...下一页>>[这篇文章来自..，]观察画面，发表意见。随老师书空“比、尾、巴”三个字。认读“比、尾、巴”。以大森林为背景，六种动物逐一出现，突出动物尾巴的活动。二快乐识字游戏巩固上一页12345678910...下一页>>[这篇文章来自..，] 快乐识字游戏巩固让我们认识一下参加比赛的小选手。（在原画面出示动物名称）上一页12345678910...下一页>>[这篇文章来自..，]观察一下，这些动物的尾巴各是什么样子的？他们中间还藏着一些生字宝宝呢，认识吗?快读给你旁边的小伙伴听。（去掉拼音）现在还认识吗？咦，生字宝宝不见了，快在课桌里找找，在小组里读一读。想和生字宝宝做游戏吗？ 生字宝宝搬家了。（电脑出示生字）上一页12345678910...下一页>>[这篇文章来自..，]看，哪个生字宝宝在和我们捉迷藏？(在12个认读字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一词，最后去掉“把、巴”两个字。)借助画面认读“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”等词语。仔细观察画面，说出动物尾巴的特点。借助画面认读“长、短、一把伞、弯、扁、最好看”等词语。同桌借助拼音拼读生字。直接认读生字。在自己的课桌里上一页12345678910...下一页>>[这篇文章来自..，]找出生字卡片和小伙伴一起认读。向大家汇报。做听音拍卡、摘果子、生字接龙等游戏。开火车读生字。 找出屏幕中隐去的生字。创设有趣的认字情境，引导学生快乐识字。按学生说的顺序，老师点击相应动物的尾巴，随即出示“长、短、一把伞、弯、扁、最好看”等词语。屏幕上出现带有拼音的生字“短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭”。教师课前有意识地把生字卡片放在学生的课桌里，以增强学习情趣。借助游戏巩固识记。重新排列生字顺序。&n上一页12345678910...下一页>>[这篇文章来自..，]bsp;三语境识字读中感悟上一页12345678910...下一页>>[这篇文章来自..，] 语境识字读中感悟同学们，现在我们把生字宝宝送回家好吗？（电脑出示课文）读读课文，要读准每个字音。同学们一边听，一边观察，看会有什么发现？（课件中“？”闪动变红，“。”闪动变蓝）把你的发现读给小伙伴听，让他给你评一评。谁来说说你的发现。读一读。（出示课件第1、3节）问句我们读好了，想知道答案吗？打开书自己读读，找找，和小伙伴商量商量。（老师出示词语卡片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、弯、扁、一把伞、最好看）能让它们手拉手成朋友吗？我们来做对口令的游戏，谁的尾巴长？……下面我们再来看一场精彩的比尾巴大赛。 你觉得哪最精彩？能读好吗？提提建议。散读。个人汇报读。各小组自选方式读。上一页12345678910...下一页>>[这篇文章来自..，]