比尾巴课文教学教案

比尾巴课文教学教案篇一：小学一年级语文上册《比尾巴》教学设计-教学教案孩子们去动物园了吗？看到了哪些动物？没去动物园的孩子见过动物没有？见过哪些动物？二、揭示课题：师：森林王国中的动物比你们说的还多，他们正在进行一场比赛。你们看，连牌子都挂出来了。赶快拼拼，看看写了什么？看谁先拼出来。比什么？（在“尾巴”下面打着重符号）师：读的又清楚又洪亮，简直是最好的啦拉队。那我也希望自己是最好的金牌主持人来主持这场“比尾巴”大赛。（在胸前挂上主持人牌子）三、学习问句部分：1、师：现在，我们隆重地请出这些参赛的模特。（请6人上台贴出小动物的图片，一边贴一边说出动物的名称。音乐、掌声）师：模特们多么兴奋啊！它们纷纷蹶起自己的小屁股，高高地翘起了尾巴。2、师：孩子们，现在你们就是评委了。我们来仔细瞧瞧动物们尾巴的特点，哪位代表先发言。（学生说尾巴的特点）课例： 生甲：兔子的尾巴很短。师：观察得仔细。那兔子的尾巴除了短的特点外还有什么特点？生乙：兔子的尾巴雪白的，像一个小雪球。生丙：兔子的尾巴和其它动物的尾巴相比，显得很小，就那么一点儿。（一边说还一边用手指演示大小。）3、师：动物们的尾巴各有各的特点，那比赛的项目有什么呢？（六个问题一起出现：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？）师：赶快拼拼，有哪些比赛项目？（先小声拼小声读，再大声拼大声读，最后请小老师领读。）4、师：想不想听主持人读一读，仔细听听与刚才小老师读的有什么不一样？（读时突出问句的句末语气上扬）小结：为什么要在句末把声音往上扬呢，因为这个符号在提醒我。（认识问号）学生试读。小结：我们读这样的问句时，就是要把句子最后的部分读得往上扬，像读二声一样。 四、学习答句部分：1、师：模特们还站在那儿。各位观众、各位评委，根据比赛项目请公证地、认真地、仔细地评一评。（学生上台贴“长”“短”“扁”“弯”“最好看”“好像一把伞”等词语卡片）师：你们都同意这样的评选结果吗？如果不同意，请说说理由。课例一：生甲：我不同意给松鼠的尾巴评的“好像一把伞”的奖。我觉得它的尾巴不象一把伞！生乙：就是，我左看、右看、上看、下看，也没看出来松鼠的尾巴怎么像把伞。生丙；松鼠的尾巴大是很大，毛也很蓬松，但要说像把伞嘛——我也没看出来。生丁；我看过《十万个为什么》，书上说，松鼠的尾巴像一把降落伞，不是你们说的雨伞。cai课件演示：着重展示松鼠的尾巴在空中时的姿态，并与张开的降落伞对比，揭示出二者的相似之处。师：明白了吗？好一把轻巧实用的降落伞！你们能把伞的轻、美读出来吗？（老师指导朗读该句。）课例二：生甲：孔雀的尾巴真的是最好看的尾巴吗？师：你们认为呢？生乙：我认为是！你们看，孔雀的尾巴五彩缤纷，鲜艳夺目。还有哪种动物的尾巴比这更好看呢？ 生丙：我也认为是！你们仔细看，孔雀的身体好像一个花瓶，尾巴上的羽毛就好象插在花瓶中的鲜花，这还不够美吗？生丁；我在动物园看见过孔雀，如果天气好出太阳，孔雀的尾巴在阳光下还会闪金光，还会变出五彩缤纷的颜色来！师：说的真好，孔雀的尾巴的确很美。你们能把这种美通过读表现出来吗？（师指导朗读该句。）师：现在，你们都同意这些评选结果了。你们能用一句话把这些意见说出来吗？谁来说第一句？例：师问：谁的尾巴长？生答：猴子的尾巴长。（其余的句子方法相同）2、师：你们说的真好，主持人就把你们说的意思贴在黑板上，请检查检查我贴的对不对.(学生读答句部分,注意指导读好写松鼠尾巴和孔雀尾巴的句子。)五、回到课文：师：动物们的比赛进行的非常成功。一名记者到场参加，心里非常激动，当场做了一首儿歌。他就把这六个问句分成了两个部分。你能把回答的六个句子也分成两个部分吗？（学习小组合作完成）师小结：这样的一个部分就叫一个小节。我们来数数这个儿歌一共有几个小节。师：这首儿歌就发表在了我们的语文书上，大家一起来看一看。（先自读，再分四个组轮读。注意：读问句时句末声音要上扬）六、扩展： 师：比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物，还有很多动物从四面八方赶来参赛。它们的尾巴在哪里呢？赶快找出来。1、学生上台给动物贴尾巴。2、说说这些动物尾巴的特点。3、用谁的尾巴（）？（）谁的尾巴（）？的格式编儿歌。课例：生甲：燕子尾巴的特点是形状像一把剪刀。我编的儿歌是“谁的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。”生乙：小黄狗尾巴的特点形状弯弯的，像一个弯弯的月亮。我编的儿歌是“谁的尾巴像弯月？小狗的尾巴像弯月。”生丙：我知道小壁虎的尾巴断了，还能在长出一条新尾巴来。我编的儿歌是“谁的尾巴能再生？壁虎的尾巴能再生。”（其它的发言略）师：看得好，想得妙，编得呱呱叫！孩子们，你们已经创作出一首新的《比尾巴》来了！篇二：语文一册《比尾巴》做课教案(一年级上)10、比尾巴板书：比尾巴猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀长短一把伞弯扁最好看 授课教师：马红芳2013.11.18篇三：一年级语文教案比尾巴（人教新课标）一年级语文教案《比尾巴》教学目标1．认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。2．独立认读音节，正确、流利地朗读短文。3．学习6个词语，学会7个生字，认识4个部首。4．认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。教学重点：指导学生朗读问句答句，理解“长”、“短”、“弯”、“扁”等字。教学难点：理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”，“孔雀的尾巴最好看”。教学准备：录像带、录像机、两个盒子(一个稍扁，一个稍长)、小黑板、生字卡片。教学时间：两课时教学过程第一课时一、谈话导入新课。自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看(放录像)，这幅画面上有些什么动物?看清楚说。(这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀)仔细看看它们的尾巴一样吗?(板书：尾 巴)这节课我们就来比比它们的尾巴。(板书：比)领读课题，齐读课题：10．比尾巴。二、初读课文，了解课文内容。1.提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。2.各自轻声读儿歌。3.检查生字的读音。shuídechánghǎoxiànghóuzisōngshǔbiǎn谁的长好像猴子松鼠扁4.指名四位小朋友分节读儿歌。(正音)5.讨论：这首儿歌告诉我们什么?过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。这节课先来学习第一、二两节。三、细读课文第一节。1．指名读第一句。出示黑板；谁的尾巴长?师述：这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长?问题后面的标点符号就叫问号。(齐说）读问句要注意声调向上扬。(领读两遍)理解：“谁的”，“谁的”还可以换成一个什么词?(哪一个)读这句话时要强调“谁的”。(圈出重音“谁”)还要强调“谁的尾巴”要连起来读。(划连线谁的尾巴)领读，指名读，齐读。 2．指名读第二句。出示黑板：谁的尾巴短?提问：读时强调哪一个词?(圈出重音“谁”)哪几个词要连读?(划连线谁的尾巴)这句话还可以怎么问呢?3．指名读三句。出示黑板；谁的尾巴好像一把伞?评议。强调注意“谁的尾巴”要连读，(划连线)“谁的”要强调。(圈出重音“谁”)引说谁的尾巴好像一把伞?就是——4．小结过渡。第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题怎样回答呢?要比一比才知道，大家比比看。四、细读课文第二节。1.放录像，教师比划。提问，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一个长，哪一个短呢?(对，长和短，比较就能看出来了)2.第二节里哪两句话回答了这两个问题?(出示黑板)3.指导朗读理解o。①“猴子的尾巴长”回答了第几个问题?老师问的时候强调“谁”，答的时候要强调哪一个词?(圈出重音“猴子”)老师问，学生答。还要注意哪几个词要连读?(划连线：猴子的尾巴）②现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好?为什么?生：谁的尾巴长?师：猴子师述：对，我们回答问题一定要语句完整。(领说两遍：回答问题要完整)现在老师再来问，大家一齐回答。③“兔子的尾巴短” 回答了第几个问题?读这句话时要强调哪个词?(圈出重音“兔子”)教师问，学生答，注意“兔子的尾巴”要连读。(划连线)女生问，男生答。第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第二小节就先答了——(引读)，后答了——(引读)。师述：这就告诉我们先问的先答，后问的后答。(领说两遍：先问的先答，后问的后答)④看录像，如果老师把问的次序颠倒一下，怎样回答呢?老师问，指名学生答。⑤放出牛、羊的录像，学习提问题，回答问题。注意先问的先答，后问的后答，回答问题要完整。⑥第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞?好像一把伞，是不是一把伞?书中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把伞，是不是好像一把伞?大家看录像。⑦放出录像，问：松鼠的尾巴什么样子?⑧指导朗读第三句，圈出重音，划出连线。⑨放出燕子的录像，提问：燕子的尾巴好像什么?用“好像”说话。⑩分角色朗读第一、二节。五、学习三问、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。1．放录像，同桌的学生练习提问并回答。2．指名同学回答。 六、识记部分生字字形。1．划出生字，各自读读，记记字形。2．出示卡片学习生字。的：分析结构，教学白字旁，书空左半部分。读词；谁的、猴子的。巴：有几笔写成?范写“巴”。读词；尾巴、嘴巴。把：“把”比“巴”多一个偏旁，教学提手旁。读词：一把伞、一把剪刀。长：范写，长有几笔写成?指名分解笔画。七、复习巩固。1．自由读读，记记字音、字形。2．抽读生字。3．做“找朋友”的游戏。(四个字、四个音节)第二课时一、复习检查。1．抽读卡片：长、的、巴、把。2．指名读课文第一、二节。二、细读课文第三节。1．出示黑板：(第三节)看看第三小节，注意读时也要和第一小节问句一样，要强调哪些词。指名说，教师圈重音“谁”，划出连线谁的尾巴。2．指名读，领读，齐读。三、细读课文第四节。1. 第三小节先问了谁的尾巴弯，我们来看看；(放录像)公鸡、鸭子、孔雀，谁的尾巴弯呢?-指名学生指出来，用手画画公鸡的尾巴。(放特写镜头)大家一齐画。2．第四小节怎样回答的?(出示黑板)指导朗读。圈出重音“公鸡”，划出连线。3．谁的尾巴扁呢?(看实物；两个盒子)先看看老师手上的两个盒子哪一个是扁的?用手比划扁盒子。4．放录像，看看谁的尾巴扁?放特写镜头，看看鸭子的扁尾巴。5．课文怎么回答的?(出示黑板)指导朗读。指名读，评议，师问，学生齐答。(圈出重音“鸭子”，划出连线)6．放录像，鸭子的尾巴扁，还有哪一部分也是扁的(指嘴)鸭子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，这就叫”扁”。7．放录像，看看这六种动物，比比谁的尾巴最好看。(放孔雀的特写镜头)，孔雀的尾巴上有很多花纹，这些花纹像什么?(眼睛)对，我们叫它“大眼状花纹”。看看大眼状花纹有哪些颜色。出示黑板：大眼状花纹的颜色有_______、有_______，还有______，________。指名说句话，谁在后面再加上一句话?师述：孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一个“最”。指导朗读，老师问，学生答，评议，圈出重音“孔雀”，划出连线。 8．分男生、女生朗读第三、四节。四、有感情地朗读全文。五、总结：这首儿歌的题目叫《比尾巴》，通过比较告诉我们六种动物尾巴的特点。六、看录像，学编儿歌《此嘴巴》。过渡，动物的尾巴不一样，也有许多动物的嘴巴不一样，下面老师和大家一起比比几种动物的嘴巴，编一首“比嘴巴”的儿歌。1．放录像，仔细观察公鸡、鸭子、老鹰三种动物的嘴巴。2．提出要求：①三问三答，②回答问题语句要完整；③注意先问的先答，后问的后答。3．同桌讨论。4．指名学生编儿歌《比嘴巴》。七、识记部分生字。1．划出生字，自学，巧记字形。2．出示卡片，检查自学情况。公：教学八字头，下面有几笔?鸡：左边有几笔?教学右边的鸟字旁。鸭：把“鸡”的左边“又”换成“甲”就是鸭，一齐书空左边的“甲”。八、巩固复习。1．看黑板，记字音和字形。 2．抽读生字。3．猜字游戏．九、指导书写：公鸡鸭日把的长