精编6、比尾巴.比尾巴

---------------------------------------------------------------最新资料举荐------------------------------------------------------6、比尾巴.比尾巴课题：6、比尾巴备课老师：王书慧审核组长：审核领导：教学内容：6、比尾巴教学目标：学问与才能：1.熟悉11个生字，会写4个生字，熟悉1种笔画和2个偏旁扌、八；2.2.能正确地朗读儿歌；过程与方法：通过不同形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴；情感态度价值观：培育同学的识字才能和朗读才能，表达语文学科的工具性教学重点：熟悉11个生字，会写4个生字，熟悉1种笔画和2个偏旁；教学难点：2.能正确地朗读儿歌；解决难点方法：老师带读，同学自读，小组合作读共同学习；1/5 教具预备：1.制作生字、新词卡片；（师生）2.认读生字，熟读课文；（同学）3.制作多媒体课件；（老师）教学课时：2课时学情分析：处于刚刚懂事时期的他们，和善而又活泼，可爱而又可气，本课始终处于师生公平的氛围中，使同学的个性得到张扬，培育了同学的识字才能和朗读才能；教学过程教师活动学生活动二次备课（集备）第一课时一、目标解读，以标导航1.熟悉11个生字，会写4个生字，熟悉1种笔画和2个偏旁扌、八；2.能正确地朗读儿歌二、预习检测，以测促学1.小伴侣，今日森林里可喧闹啦，想知道为什么吗？让我们一起走进课文去看看吧；2.想象一下森林里会发生什么呢？三、探究新知，合作沟通1.过渡：动物王国想请小伴侣去观看这次比尾巴竞赛，有个要求，就是找到生字宝宝，并读准的小伴侣可以去动物王国；你们有信心吗？2.引导同学借助拼音自读课文；3.引导同学用铅笔圈出自己觉得难读的字； ---------------------------------------------------------------最新资料举荐------------------------------------------------------2.课件出示要求会认的字，组织同学开火车认读；老师适时订正；3.引导同学给这些生字找伴侣；四、有效检测，以练达标1.课件出示4个会写字，引导同学开火车认读；2.老师范写；3.强调书写规章和要点；4.组织同学练习书写；五、师生互动，总结拓展依据自己平常对小动物的明白，给大家说一说你的熟悉；六、布置作业，巩固提高抄写4个会写字其次课时一、目标解读，以标导航1.懂得课文内容，明白动物尾巴的特点，激发同学宠爱动物的情感；2.背诵课文二、预习检测，以测促学1.齐读课题2.说一说1.借助拼音自由读课文，圈出要求会认的生字；2.小组内轮番认读这些生字，相互订正；3.开火车认读这些生字；4.小组内给生字找伴侣；1.开火车认读4个会写字；2.跟着老师书空；3.自由练习书写1.开火车认读生字；3/5 2.合作分节读课文；1.同学依据自己的喜好挑选相应的句子自1.出示生字卡片，引导同学开火车认读；2.指名分节读课文三、探究新知，合作沟通1.课件出示文中小动物的图片，启示谈话：大家宠爱这些小动物吗？在它们之中你最宠爱谁的尾巴呀？为什么呢？请你来读读课文中讲它的句子；2.引导同学小组内练习朗读相应的句子，相互帮忙；3.过渡：你们读得可真棒，现在我们来个竞赛读好吗？4.组织男、女生赛读课文；5.组织同学做找尾巴嬉戏；四、有效检测，以练达标1.引导同学找一个伴侣，你问我答地来读一读课文吧；2.组织同学分组对读，可一边读一边拍手；3.引导同学对比相应的图片背诵课文；五、师生互动，总结拓展1.过渡：同学们，这些动物的尾巴这么美丽，谁知道它们的尾巴有什么作用呢？2.引导同学自由沟通；六、布置作业，巩固提高1.书写本课要求会写的生字；2.完成大练习册；由朗读； ---------------------------------------------------------------最新资料举荐------------------------------------------------------2.小组内练习朗读相应的句子；3.男、女生赛读课文；4.明确嬉戏规章，进行找尾巴嬉戏；1.同桌或者自由挑选伙伴进行一问一答对读，一边读一边做动作；2.分组对读，加上动作；1.小组内沟通不同动物尾巴的作用；2.全班沟通；板书设计课后反思三次备课5/5