小学语文一年级上册 比尾巴

义务教育课程标准实验教科书一年级上册语文第10课比尾巴《比尾巴》教学设计临沧市云县爱华完小王雪芹【教材分析】一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让学生了解有关动物尾巴的特点。它抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配有六幅栩栩如生的插图，课文内容也是充满儿童情趣的语言，简明易懂，读起来琅琅上口，极富儿童情趣。教学中可以以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。【学情分析】一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散，有意注意的时间比较短，观察能力有限，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!所以，在教学中，要注意培养学生的观察兴趣。【教学目标】（一）认识部分生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。（二）正确、流利地朗读课文，并读好问句。（三）知道一些动物尾巴的特点。【学习重难点】（一）重点：识字、写字、朗读课文。（二）难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。【学法指导】读中感、读中悟、以读促思、以读促悟；小组讨论，合作探究等。【教学准备】 教学课件，出示学习目标【教学课时】2课时。第一课时一、学习目标：　　1.认一认：认识8个生字朋友。2.写一写：会写一个“公”字。3.读一读：正确流利地朗读课文。4.说一说：知道动物尾巴的特点。二、教学过程：　　（一）听音乐导入新课。1．小朋友们，今天大森林里可热闹了，原来小动物们将在这里举行一场有趣的比赛，想知道是什么比赛吗？我们一起去看看。2．出示生词卡片“尾巴”，指出“尾巴”的“巴”应读轻声，然后开火车读。（二）认读生字。1.ppt出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀图片师：你认识他们的名字吗？注意他们的名字里有秘密，请睁大眼睛看红色的字，看谁能发现秘密。赶紧自己读一读。2．生自拼生词。ppt出示不带图片的生词口令：火车火车哪里开？生开火车读生词。3．师：小动物们说，大王，您太厉害了，连我们每个人的名字都记住了，我们定送我们的名字卡片给你，想不想收？不过漂亮的卡片有限，我们班又有44只老虎那么多，看谁能抢到卡片啦！ 4.出示单个生字卡片。“猴”：组词。“鼠”：组词。“鸭”：鸭字的偏旁是鸟。背《咏鹅》。“尾”：想办法记住它。加一加、减一减、换一换、编一编、组词、找反义词、找偏旁、熟字加偏旁。“比”：比赛。短：长。最：最好看。扁：扁扁的，圆。5.“卡片找朋友”游戏。学生手拿卡片上台，领读：我的朋友是。。。其余生跟读。6．师：同学们真厉害，都快从小绵羊进化成老虎了，赚了那么多根冰棍吃。现在老师要出难题了，看谁眼睛尖。这个字是？出示“公”生字卡片，认读。再出示“松”生字卡片，认读，组词。师：这两个字像双胞胎兄弟，你发现了吗？用什么方法记住他们？（口令：双胞胎的朋友谁来做？加一加、减一减、编一编）出示“巴”生字卡片，认读。再出示“把”生字卡片，认读。师：他们也是一对双胞胎兄弟，谁能记住他们呢？（加一加、减一减）（三）学习课文。1．师：大家感到幸福吗？老师也感到幸福，因为今天有好多只漂亮的小动物来比尾巴，实在太可爱了。你最喜欢谁？和小动物们打声招呼吧！想和他们一起比赛吗？赶紧打开课本83页，读一读。生自由读课文。2．师：现在请竖起耳朵听，睁大眼睛看，看老虎大王一共举行了几场比赛？播课文动画朗读。3．师：请注意，这6项比赛的名称后面都有个小耳朵，这个耳朵叫做问号，表示提问题。齐读。4．师：大家可真心急，拼命地问我比赛结果，别着急，老虎大王说比赛结果早就出来了，你听？ 师范读课文前两节。配合ppt图片。5．师：这就是前3场比赛的比赛结果。你能像老虎大王一样有气势地把比赛结果再读一次吗？老虎大王谁来做？老师来做观众，我问，你答。分小组扮演老虎和观众，分别读问句和答句。（四）写字。1．师：同学们真不愧是老虎大王，又能唱又能跳，比奥特曼还厉害！现在又到了考考谁眼睛尖的时候。请观察“公”，他的偏旁是“八”。2．观察田字格里的“公”。引背“田字格、四方方”口令。师范写“公”。生试写。展示写得好的字。3．师：小朋友们完成了任务，小动物们也唱着歌儿回家了（听音乐送小动物们回家）4．小结：动物的尾巴真漂亮，其实每个动物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都分别有哪些神奇的作用吗？下节课我们继续去森林里找他们玩，直接问一问他们：“你们的尾巴有什么作用啊？”好吗？【板书设计】10·比尾巴认一认：比尾巴猴鸭松鼠公写一写：云公车第二课时一、学习目标　　（一）认一认：认识4个生字朋友。（二）写一写：会写一个“云”、“车”字。 （三）读一读：读好问句。（四）了解一些动物尾巴的特点。二、教学过程（一）指导朗读，理解词句学习问句部分过渡：动物们的尾巴各有各的特点，那么这次比赛的项目是什么呢？（课件出示6个问句）1．学生借助拼音试读，然后指名一人读一句。2．师范读第一句引导学生读好问句。3．你们觉得该怎样的语气问人家最棒就怎样问？试一下，看谁问得最棒。4．指名读5．想读的同学用自己觉得最棒的语气和老师一起读学习答句部分过渡：你们都是最出色的评委了，请你根据比赛项目给动物们评评奖吧！1．出示写有动物尾巴特点的字卡，让学生贴到对应的动物图下。2．你能用一句话说出每个动物尾巴的特点吗？（指名说）3．课件出示6个答句，生试读，然后开火车读。4．引导读“最好看”孔雀的尾巴多美呀！你们喜欢它吗？谁来夸夸这支美丽的孔雀。（指名读，引导学生配上动作）请你们也来夸夸其它5个动物，用上你自己最喜欢的语气和动作。全班齐读（配上动作），一起夸夸这些可爱的小动物。自由朗读，熟读成诵过渡：你们都是最好的评委了，有一位叔叔也来到了比赛现场，观看了比赛，并编写了一首儿歌。1．他把问句分两部分，为小节，数数共几个小节。 2．这位叔叔把这首儿歌发表在我们语文书上了，找出来齐读。3．引导学生配上动作背诵课文。（二）编唱儿歌（多媒体播放音乐及画面）借助录像中的音乐及画面，让学生把课文内容用唱歌的形式和舞蹈动作表现出来，既巩固了内容，又给学生展示自我的平台，寓教于乐。（三）自主实践，编说儿歌出示课件过渡：还有几个小动物也来参加比尾巴大赛，也请你们来给它们评评奖吧。1．说说它们尾巴的特点。2．小组合作编儿歌：谁的尾巴（）？（）的尾巴（）。3．交流、汇报。（四）作业设计在动物王国里呀，还有许多动物都想参加比尾巴大赛，等待着同学们给它们评点，同学们把自己的评点编成儿歌，好吗？   【板书设计】10·比尾巴猴子      长公鸡       弯兔子     短 鸭子     扁 松鼠   一把伞孔雀   最好看