一年级上册《比尾巴》教案

10、《比尾巴》教案教学目标：1．能认识12个生字，会写“公”一个生字，认识一个笔画“∠”。2．能正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。学习重点、难点：1．认识生字，正确、流利地朗读课文。2．读好问句的语气。课前准备：多媒体课件，六种动物卡片，生字词语卡片。教学过程：一、创设情境，揭示课题小朋友，看上屏幕，这图片上都有些什么？对了，有很多的小动物聚在一起，你们猜，它们要做什么呢？原来呀，动物王国要举行一场比尾巴大赛呢。小朋友们，你们想去看吗？今天老师就带你们去参加这场别开生面的比尾巴大赛。　出示课题：比尾巴（自由拼读，指名拼读，集体拼读。“巴”要读轻声）请小朋友们自己拼读我们的课题，哪位小朋友勇敢的站起来帮我们拼一拼呢？同学们，他读对了吗？是啊，读得真棒，还有谁也想来试试的吗？同学们，你们发现了吗？刚刚这几位同学特别的聪明，在我们的课题上有一个字是要读轻声的，他们都读准了。现在也让我们一起来读一读课题“比尾巴”。二、初读课文，自主识字同学们读完了课题，那老师想问，有哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？请大家自己借助拼音读课文，找一找，哪些动物参加了比赛？提问生1、2；同时大屏幕展示六个小动物的名字刚刚聪明的小朋友找到了参加比赛的小动物有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀，现在就让我们一起去认识这些小动物吧。１、出示动物图片，让学生自己先拼一拼、读一读大屏幕上六个小动物的名字；跟小老师一起拼读老师想请几位同学来做小老师，他读对了，你们要跟他一起读，要是没读对，就一起帮助他纠正过来，好吗？刚刚我们的小老师都表现得特别好，现在我们全班再一起读一读。２、有图片我们很容易就认出这些小动物，要是小动物们的照片不见了，你还能认出他们的名字吗？3、拼音宝宝也走了，你还能再认出他们的名字吗？4、同学们读得都特别认真，瞧，这些动物的名字里面这几个字特别重要，要是能记住这几个字呀，就能牢牢记住小动物的名字了，大家快来说说有什么好办法能记住这几个字。大屏幕出示“猴、松、公、鸭、鼠”。（加一加、减一减、组词等方法）5、小朋友们，你们可真是太厉害了。现在，动物们参加比尾巴大赛，还需要有评委，你们愿意当吗？要想当评委，还得认识这几个重要的字。认识“把、短、扁、最”。（小老师带读）哪位小老师来带领大家一起读？给这位小老师掌声鼓励。同学们我们也一起来读一读吧。 6、同学们，我们用了很多方法认识了这么多生字宝宝，现在我们要一起走去动物王国了。欸？这是怎么了？原来要进动物王国还要通过迷宫呢？现在哪位最聪明的小朋友来给我们带路呢？（同时出示生字迷宫）三、熟读课文、理解内容同学们，来到动物王国可真不容易，现在你们已经是比尾巴大赛的评委了，那你们知道比赛有哪些项目吗？1、出示比赛项目，三个问题一起出示同学们，我们先来看一看这几个比赛项目？谁来读一读？要想读好这几句话，首先要学会观察，看谁是火眼金睛，能发现这几句话的小秘密，他们哪里是一样的？这几句话的末尾都有这样一个符号？这是什么呢？2、交流（像小耳朵似的符号叫问号，它提醒我们读这样的句子时声音往上扬。）3、师示范读第一句，生模仿。老师来给你们范读第一句，你们可要注意听。谁来模仿老师读第二句？4、比赛读、齐读。现在我们来男女比赛读一读，老师想看看是男同学读得好，还是女同学读得好。你们自己说说，谁读得更好？老师觉得呀，女同学的声音很动听，男同学声音很响亮，都很棒。现在让我们团结起来再读一读。5、既然已经知道了比赛的项目，哪位小评委，来告诉大家比赛的结果呢？（出示第二节内容）个人读、齐读6、同学们，通过学习课文这一部分内容，我们知道了读问句时语气要上扬，现在课文剩下的内容请大家用刚刚学到的方法，自己读一读。老师看到同学们都读的很认真，现在老师检查你们是不是都会读了，全班一起读。赛读（①第一大组读问句，第二大组读答句。）7、朗读全文全班读、男女生一问一答。四、写字“同学们各个都是出色的评委，胜利地完成了任务，现在该乘车回家了，咦？这儿怎么有个迷路的字宝宝啊？我们送他回家吧。”指导写生字“公”。1、出示要写的字，认识“∠”2、观察“公”在田字格中的位置及笔顺。3、学生跟随课件书空。4、教师范写。5、教师巡视。五、结语同学们，这节课我们在动物王国里认识了很多的小动物，有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。并且观看了一场有趣的比尾巴大赛，那你们知道这些小动物的尾巴有什么作用吗？下节课再一起去问问它们吧。