课题：6.比尾巴教学目标：1．认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。2．独立认读音节，正确、流利地朗读短文。3．学习词语、生字、部首。4．认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。教学重点与难点：1指导学生朗读问句答句，理解“长”、“短”、“弯”、“扁”等字。2理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”，“孔雀的尾巴最好看”。课时安排：2课时执教时间：第一课时1.认识11个生字，会写4个生字，认识1种笔画“”和2个偏旁“扌、八”。2.能正确地朗读儿歌。教学环节教师活动学生活动技术运用设计意图（学科及技术方面）一、激趣导入，引出课题。（用时：5分钟）1.导入：小朋友，今天森林里可热闹啦，想知道为什么吗？让我们一起走进课文去看看吧。2.板书课题。齐读课题。出示图片“激、趣、乐”是低年级学生学习的有效方式之一。推送图片、疑问可以有效地激发学习的兴趣和欲望，让孩子快乐地进入学习二、初读课文，学习生字。（用时：15分钟）1.过渡：动物王国想请小朋友去观看这次比尾巴比赛，有个要求，就是找到生字宝宝，并读准的小朋友可以去动物王国。你们有信心吗？2.引导学生借助拼音自读课文。3.引导学生用铅笔圈出自己觉得难读的字。4.课件出示要求会认的字，组织学生开火车认读。教师适时纠正。5.引导学生给这些生字找朋友。1.借助拼音自由读课文，圈出要求会认的生字。2.小组内轮流认读这些生字，相互纠正。3.开火车认读这些生字。出示课件画笔圈画自读儿歌，简要了解儿歌的主要内容。在老师的指导下读准字音，读通课文。
4.小组内给生字找朋友。5.全班汇报。三、书写生字。（用时：15分钟）1.课件出示4个会写字，引导学生开火车认读。2.教师范写。3.强调书写规则和要点。4.组织学生练习书写。1.开火车认读4个会写字。2.跟着老师书空。3.自由练习书写。生字动画以丰富的图片结合动作等直观感受，诱发学生对课文的理解，拓展口头表达，提高识字兴趣。四、布置作业。（用时：5分钟）课件出示作业：抄写4个会写字。完成作业。通过识字游戏中积极参加合作探究，让学生在活动中学文解惑、巩固生字学习。教学反思（围绕信息技术整合学科特点来谈）：第二课时1.理解课文内容，了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。2.背诵课文。教学环节教师活动学生活动技术运用设计意图（学科及技术方面）一、复习导入。（用时：5分钟）1.出示生字卡片，引导学生开火车认读。2.指名分节读课文。1.开火车认读生字。2.合作分节读课文。出示生字图片巩固生字出示课件深入理解课文内容，尝试背诵课文
二、品读课文，练习诵读。（用时：20分钟）1.课件出示文中小动物的图片，启发谈话：大家喜欢这些小动物吗？在它们之中你最喜欢谁的尾巴呀？为什么呢？请你来读读课文中讲它的句子。2.引导学生小组内练习朗读相应的句子，互相帮助。3.过渡：你们读得可真棒，现在我们来个比赛读好吗？4.组织男、女生赛读课文。5.组织学生做“找尾巴”游戏。1.学生根据自己的喜好选择相应的句子自由朗读。2.小组内练习朗读相应的句子。3.男、女生赛读课文。4.明确游戏规则，进行“找尾巴”游戏。三、背诵课文。（用时：10分钟）1.引导学生找一个朋友，你问我答地来读一读课文吧。2.组织学生分组对读，可一边读一边拍手。3.引导学生对照相应的图片背诵课文。1.同桌或者自由选择伙伴进行一问一答对读，一边读一边做动作。2.分组对读，加上动作。3.对照图片，自由练习背诵课文。出示图片以悟促读，以读促悟，加深学生对课文的理解，背诵课文。四、拓展延伸。（用时：5分钟）1.过渡：同学们，这些动物的尾巴这么漂亮，谁知道它们的尾巴有什么作用呢？2.引导学生自由交流。1.小组内交流不同动物尾巴的作用。2.全班交流。出示课件通过识字游戏中积极参加合作探究，让学生在活动中学文解惑、巩固生字学习。教学反思（围绕信息技术整合学科特点来谈）：
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