10比尾巴第二课时教学目标：1、认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。2．认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。教学重点：1、 指导学生朗读问句答句，理解“长”、“短”、“弯”、“扁”等字。2、正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。教学难点： 理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”，“孔雀的尾巴最好看”。教学准备： 自制课件教学过程：一、激趣导入，揭示课题：1、今天老师带同学们去参加森林里动物王国的小动物举行一场特别的比赛。它们比什么呢？生：比尾巴2、教师板书课题：比尾巴，指导读好轻声“巴”，（生齐读课题）。二、整体感知、学习课文一、二两节。1、师：开始比赛了，这么多的小动物，究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？现在我们就读一读、找一找吧！同学们可以一个人读，也可以同桌一起读，可以大声地读，还可以轻轻地读。现在就开始吧！（自由朗读）师：同学们在下面读得可认真，现在知道有几个小动物参加比尾巴大赛吗？（六个小动物参加比尾巴）它们都是谁？（生回答）2、师：这几个小动物都是第一次来参加比尾巴大赛，不知道大赛具体要比什么项目，小朋友们能帮助它们再读一读课文，找出大赛的比赛项目吗。
生读文，找比赛项目指生说课件出示：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？⑴指名读，并让学生观察这三句话有什么特点..⑵每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”叫—问号。像只耳朵是问号，这样的句子叫问句，读的时候末尾语气要上扬。（师范读、跟读、指名读）。强调注意“谁的尾巴”要连读，(划连线)“谁的”要强调。(圈出重音“谁”)4．小结过渡。第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题怎样回答呢?要比一比才知道，大家比比看。课件出示：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。（1）“猴子的尾巴长”回答了第几个问题?（第一个）师：读这句话要重点强调“长”，”长”突出了猴子的尾巴特点。板书：猴子 （图） 长（2）“兔子的尾巴短”回答了第几个问题?读这句话时要强调哪个词?(圈出重音“兔子”“短”)板书：兔子 （图） 短（3）第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞?好像一把伞，是不是一把伞?书中怎么回答的?松鼠的尾巴好像一把伞?板书：松鼠 （图） 一把伞4、师范读、分角色朗读第一、二节：三问、三答5、松鼠的尾巴真的是一把伞吗？（不是）师出示松鼠尾巴和降落伞图比较。仿写句子：——像——
6问答游戏读这两节。三、学习三四两节。1、师过渡：猴子、兔子和松鼠到在大赛上捧得了大奖，公鸡、鸭子、孔雀也不甘示弱，他们觉得自己的尾巴也很有特点，还想再比比，看看他们在比什么？2、课件出示：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？3、注意读时也要和第一小节问句一样，要强调哪些词。指名说，教师圈重音，划出连线谁的尾巴，并板书。4．指名读，领读，齐读。5、看看这六种动物，比比谁的尾巴最好看。(放孔雀的特写镜头)， 师述：孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一个“最”。板书：孔雀 （图） 最好看6、分男生、女生朗读第三、四节。四、齐读课文。五、仿编儿歌1、每个小动物的尾巴都有自己的特点，看，又来了几个小动物，让小朋友帮它们比尾巴。课件出示动物图片（燕子、马、狗，老鼠）2、观察这几种动物的尾巴特点。3、仿照课文编儿歌。六、介绍几种动物尾巴的用途。课件出示（马、猴子、壁虎、鱼、袋鼠、牛、鳄鱼）七、课后作业：添尾巴八、板书设计：
10比尾巴 猴子 （图） 长兔子 （图） 短松鼠 （图） 一把伞公鸡 （图） 弯鸭子 （图） 扁孔雀 （图） 最好看
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