比尾巴 教案

　　比尾巴教案[比尾巴教案]第课时年月日课题比尾巴课型教学目标1．认识6个生字和9个认读字，比尾巴教案。　　2．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。　　3．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。教学重点1．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。　　2．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。教学难点1．学会朗读疑问语气的句子。　　2．了解动物尾巴的特点。教学过程修改补充　一、复习检查　　1．出示音节：shuoduanxiangbianqu 　　比尾巴教案[比尾巴教案]第课时年月日课题比尾巴课型教学目标1．认识6个生字和9个认读字，比尾巴教案。　　2．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。　　3．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。教学重点1．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。　　2．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。教学难点1．学会朗读疑问语气的句子。　　2．了解动物尾巴的特点。教学过程修改补充　一、复习检查　　1．出示音节：shuoduanxiangbianqu 　　比尾巴教案[比尾巴教案]第课时年月日课题比尾巴课型教学目标1．认识6个生字和9个认读字，比尾巴教案。　　2．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。　　3．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。教学重点1．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。　　2．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。教学难点1．学会朗读疑问语气的句子。　　2．了解动物尾巴的特点。教学过程修改补充　一、复习检查　　1．出示音节：shuoduanxiangbianqu 　　比尾巴教案[比尾巴教案]第课时年月日课题比尾巴课型教学目标1．认识6个生字和9个认读字，比尾巴教案。　　2．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。　　3．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。教学重点1．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。　　2．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。教学难点1．学会朗读疑问语气的句子。　　2．了解动物尾巴的特点。教学过程修改补充　一、复习检查　　1．出示音节：shuoduanxiangbianqu zuo　　2．读字卡片：子　　二、谈话导入　　电脑出示北京动物园门口图。你们看这是哪儿呀！老师今天带你们到动物园看一看好吗？电脑出示6种小动物。你们看看有几种小动物呀！他们都是谁呀？板书：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。它们来到一起想玩儿一个比尾巴的游戏。这几个小动物是怎样比尾巴的，它们的尾巴有什么特点呢？请同学们打开书看一看。　　三、初读课文，读准字音。　　1．借助汉语拼音自由地小声读课文，注意把每个字的音读准确。　　2．学生再次自由读课文，要求：在课文中画出生字和会认字，把生字和要求会认的字多读几遍。　　3．同桌的两个学生轮流读，相互正音。　　4．教师出示卡片，检查6个生字和9个会认字的字音认读情况。对于学生难读准的长、伞、短、兔、松、鼠的音，应多读，重点指导。　　四、朗读课文，理解课文。　　1．大家看看这课共有几个自然段？（4个）　　2．学习一、二自然段。　　（1）自己出声读读这两段，读后你发现了什么？　　（2）认识问号。　　师讲：第一自然段中的每句话最后都是这样的标点符号？（板书）。这个标点叫问号。凡是句尾有问号的句子就表示问话，读的时候语调上扬，要读出问话的语气。　　（3）指导读第一段。　　①教师范读第一段。　　②学生自己练习读。　　③同桌互读，相互纠正。　　④指名读。　　（4）指导读第二段，电脑出示猴子图、兔子图、松鼠图。　　①请一名同学读第一段，读出问话的语气。　　②请大家看图回答，语调要读得平缓，肯定。　　③同桌同学对读，一人问，一人答。　　④猴子的尾巴有什么特点？板书：长　　⑤兔子的尾巴有什么特点？板书：短　　⑥让学生知道长和短是意思相反的词。　　⑦松鼠的尾巴什么样呀？像什么呀？　　⑧松鼠的尾巴好像一把伞，对好像一词是怎样理解的？（就是打比方的意思。是说松鼠的尾巴和打开的伞有些相似。）板书：像一把伞。　　（5）背诵第一、二段　　①同桌同学读第一、二段的问答句。　　②指名一组同学对读，学生评读。　　③看板书自己练习背诵。　　④同桌背，指名背诵。　　3．学习第三、四段。　　（1）自己出声读读第三、四段。　　（2）第三段提出什么问题？第四段又是怎样回答的？（出示公鸡图、鸭子图、孔雀图）同桌同学一问一答。　　（3）请一组同学一问一答，其他同学评读。　　（4）看图说说公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么特点？板书：弯，扁，好看　　（5）师问：鸭子的尾巴扁，扁是指什么？（是指鸭子尾巴的形状是扁的。）　　（6）自己看板书练习背诵。　　（7）同桌互背。　　4．练习背诵全文。　　（1）同桌同学互背，一人背问句，一人背答句，然后交换背。　　（2）请一组同学对背。　　5．说说这6种小动物有什么特点？电脑先出示没有尾巴的6种小动物，然后在图下出示6种动物的尾巴，让学生拖动电脑鼠标，做给动物找尾巴的游戏，调动学习积极性。板书设计教学反思第课时年月日课题比尾巴课 型写字课教学目标1．认识竖提、撇折点、提3种笔画和3个偏旁女（女字旁）、扌（提手旁）、人（人字头）。　　2．学会6个生字，记清字形，并能正确书写。　　3．正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点1．学会3个新偏旁和3个新笔画。　　2．学会6个生字。教学难点1．比、巴、长这3个字的笔顺。　　2．好、把笔画较多，要正确书写。教学过程修改补充一、复习检查　　1．读生字卡片。（比、巴、长、好、把、伞）　　2．朗读课文，教案《比尾巴 教案》(..)。　　二、学习新笔画和新偏旁。　　1．学习新笔画　　（1）学习提　　①教师范写，跟老师读。　　②师讲：起笔稍重，按一下，然后向右上方轻轻抬起，就是提。　　③学生书空2遍。　　（2）学习竖提　　①教师范写竖钩问：这是什么笔画？　　②师接着板书竖提，你们知道这个笔画吗？　　师讲：竖向右边出一个小钩，为了区别竖钩，我们叫它竖提，学生随读。学生书空2遍。　　（3）学习撇折点　　①教师范写，跟教师读。　　②师讲：起笔按一下写撇，不抬笔再按一下接着写点，最后收笔。　　2．学习新偏旁。　　（1）学习女字旁。　　①出示女字，告诉学生会nǚ，随教师读，　　②教师范写女字旁，学生随读。　　③比较：女字作偏旁有什么变化？（横改成提不出头。）学生书空。　　（2）学习扌（提手旁）　　①教师范写，学生随读。　　②学生跟老师书空。　　（3）学习人（人字头）　　①教师范写人字，念什么？　　②出示卡片：伞，看伞字，偏旁人在上面我们叫它人字头　　③学生书空人字头。　　三、学习生字　　1．每个学生自学6个生字。　　要求：（1）读准字音。（2）根据课后第2题说说生字的笔顺。（3）想想有什么好办法记住这些字。（4）通过组词、说句了解字的意思。　　2．在自学的基础上小组学习，比比谁记忆字形的方法最好？组的词最多？　　3．请学生当小老师给大家讲一讲。　　（1）教师把生字卡片放在板槽里，学生讲哪个生字就把它摆到黑板上去。　　（2）学生当老师给大家讲：（一个人讲一个生字，其他同学可以补充）　　巴：b1，独体字。一共4笔写成。可以用数笔画的方法记这个字，。学生跟着电脑书空。组词：尾巴。　　提问：还可以组什么词？锅巴、嘴巴、哑巴、　　长：ch2ng，独体字。一共4笔。用数笔画方法记住字形，，学生跟着电脑博士书空。组词：长短。学生提问：还可以组哪些词语？长的、很长、特长。　　比：b!，独体字。一共4笔。用数笔画方法记住比的字形。，跟电脑博士书空。组词：比一比。还可以组哪些词？（比武）。谁能说一个句子？我们认的字一天比一天多。　　好：h3o，合体字，用学过的熟字子加上女字旁就是今天学习的好字。组词：好人，好事。用好说一句话。　　把：b3，合体字。用刚才学的巴加上扌（提手旁），合起来就是把字。还有别的记忆方法吗？（学生可用学前认识的字记，如：爸，吧。）组词：一把伞，车把。　　伞：s3n，用刚才学的人字头下面加上点、撇和十字，合起来就是伞字，提问：还有没有更好的方法记忆？学生回答：人字头下面加上一个米字，还要去掉撇和捺就是伞字。生答：伞字的字形结构特别像一把打开的伞。（结合学生的回答教师要及时鼓励表扬。）组词：打伞。　　（3）鼓励表扬这6个小老师讲得非常好！同学们听得很认真，补充回答的同学善于动脑筋。　　四、指导书写。　　1．学生翻开语文书67页第二题，学生按笔画描红，一边描一边记住每一笔在田格中的位置。　　2．仔细观察重点笔画的位置，同桌同学互相说一说。　　3．在书中把每个生字写一遍。写后跟范字进行比较，再修改不到位的笔画。　　4．结合学生的书写情况提出难写的字。（好、把）　　5．指导书写好、把2个生字。　　（1）指导好字　　①电脑屏幕显示出带田格的好字。　　②教师提问：你们觉得这个字写得怎么样？（左边不是女字，应是女字旁）　　③点击鼠标：田格中的女字变成女字旁（红色）。　　④请学生观察重点笔画位置并说一说。　　第一笔撇折点的交叉点写在横中线下边一点。第二笔撇起笔高出横中线。第三笔提在横中线上起笔稍微向右上轻轻抬起。第四笔起笔要高于左边的提，第六笔横写在横中线上。　　⑤教师在黑板上书写。　　⑥学生在书上田格中独立书写一个，写后与范字进行比较。　　⑦评议。　　（2）指导书写把字　　①电脑屏幕显示　　②观察把的重点笔画位置。　　③学生说，教师在黑板上范写。教师强调扌的提要比横起笔偏左，右边巴字的第3笔写在横中线上，竖弯钩的竖靠近竖中线。　　④学生独立书写把字。　　⑤在实物投影上进行展示评议。　　6．学生独立书写比、巴、长、伞，每字写一遍。　　五、巩固练习　　1．完成生字本上的生字作业，每字3遍。　　2．朗读课文，背诵课文。板书设计教学反思　　比尾巴教案2　　第2篇《比尾巴》教学反思　　〖预览〗本课是看图学词学句，我利用课前收集的教学课件，在教学中有选择的使用，收到了比较好的效果。让学生看录像，观察比较尾巴的特点。直观地理解了“长”、“短”两词。理解“弯”一词时，让学生看录像后用手比划了一下。为理解“扁”一词，我让学生比较两个盒子，再看录像，观察鸭子的扁尾巴，进而观察它的扁嘴巴。我凭借录像，不但帮助学生理解了“长”、“短”、“好像一把伞”之后，又让学生观察“牛、羊”的尾巴；观察燕子的尾巴，用“好像”造句；观察孔雀的尾巴，用”有的……有……还有的……”句式造句。这样既理解了词句，又掌握了句式，培养了说话能力。总之，教学中，只要能遵循学生的心理特点和认识规律，形象直观，训练扎实，效裹还是比较显著的。……比尾巴教案3　　第3篇教学反思《小壁虎借尾巴》 　　〖预览〗一、教学特色1.小组合作学习。《小壁虎借尾巴》是人教版一年级上册的一课，该课以小壁虎向三个小动物借尾巴为线索，课文结构明晰，适合锻炼学生小组合作学习的能力。因此，在本课的学习中，不仅指导学生了解课文内容，体会课文中心思想，还引导学生掌握在小组合作学习时的学习思路。第一步，读，即朗读整个自然段；第二步，数，即数该自然段的句子个数；第三步，想，即想一想每句话的意思；第四步，说，即说一说整个自然段的意思。这使得学生在小组合作学习时能够有目标和针对性，提高学生的学习效率，加快教学目标的达成。2.对学生语言表达的练习。在本课的教学过程中，时刻贯穿着对学生语言表达的完整性的培养。例如，在提问学生关于“为什么”的问题时，会要求学生用“因为……所以……”的句型；在提问学生关于“有哪些”的问题时，会引导学生用“有……、……和……”的句型；在提问学生关于“自然段的段意”时，会指导学生用“这一自然段首先写了……再写了……然后写了……最后写了……”。适当地引导一年级学生规范的语言表达，不仅帮助学生理解课文，也为以后的学习做铺垫，充分体现了语文课的特色。二、教学缺失1.课程安排不紧凑。 本节课最大的教学缺失在于课程的教学任务没有完成。通过事后老师们的研讨和自我反思，发现问题主要出现在时间的分配不当，即……比尾巴教案4　　第4篇《比尾巴》教学反思　　〖预览〗在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。《比尾巴》一课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。　　我在教学《比尾巴》的第一课时，目标是在认读生字的基础上正确、流利地朗读课文，并理解其内容，引导学生了解一些动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。　　年幼的孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们都接触过有关动物尾巴的故事或儿歌，生活中也积累了一定的常识。这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。……比尾巴教案5　　第5篇一年级语文《比尾巴》教学反思　　〖预览〗一年级语文《比尾巴》教学反思北城力高学校李铮一、总体设计本课内容有四小节构成，内容涉及到知识、技能、情感态度价值观三个方面。内容较多，依据教学参考安排两个课时完成。我以“读” 贯穿整堂课：指名读、齐读、开火车读、师生对读、男女生对读。让学生从读中感悟课文内容，升华到课外内容，让学生观察其他动物的身体特征，训练学生的想象能力和口语表达能力，让学生在回答碰撞中拓展视野，不断发展自我，真正达到学以致用的教学效果。二、重难点突破本节课的重点难点是认识动物尾巴的特点，培养学生的发散思维。这要求学生在老师的引导下自主学习、观察图片和多媒体课件相结合以达到学生对各种动物尾巴特点的把握，拓展学生们的视野以及发挥他们的想象能力。三、教学优点本节课的重点基本达到落实，难点也得到解决，师生配合默契，整堂课有条不紊的进行，教师在整个教学过程中能及时引导，适时点拨。学生通过不同方式的“读”真正做到了对课文内容的理解，也通过自己的认真观察锻炼了观察力和想象力。三维目标基本得到有效完成。四、教学缺点教学过程中遗漏了一个环节，虽然在随后的过程中发现并及时完善，但效果大打折扣，影响了部分目标的完成。字词教学中虽通过各种方式的“读”，但部分学生仍然掌握的不够好。一年级学生自控力较弱，部分学生……比尾巴教案6　　第6篇比尾巴教学反思　　〖预览〗新课程所带给我们新的理念、视野与感受，让我们在新教材的教学实践中一步步、一点点地去解读、去品味、去体会、去诠释。《比尾巴》一课的教学，在与学生一起摇头晃脑、有滋有味地三问三答、游戏学习中，我充分地解读着儿歌中的情与趣；品味着每一环节的得与失；体会着学生的喜与愁；诠释着新课程的语与文。 　　总之，低年级阅读课的教学设计，要求教师以新课标为准则，弄清新教材的编写意图，多引导学生自学、自读、自悟，培养学生的自学能力和良好的学习习惯，让学生多动脑、多动口、多动手，调动多种感官去参与学习过程，从而实现真正意义上的自主实践，提高语文课堂的实效性。……比尾巴教案7　　第7篇比尾巴教案　　〖预览〗人教版一年级语文上册第三单元第10课《比尾巴》课时教案10比尾巴　　教学目标：　　1、认识12个二类字，会写3个一类字。认识笔画“ㄥ”和偏旁“八”、“鸟”。　　2、正确、流利地朗读并背诵课文。认识问号，读好问话的语气。　　3、了解动物尾巴的特点，激发探究的欲望。　　教学重点：识字、写字、朗读和背诵。　　教学难点：读好文中的问句。　　课时安排：2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、拼图比赛，了解特点　　1、同学们玩过拼图吗？下面咱们就来个拼图比赛！　　2、男女对赛：男女各派3人，根据性别分成两组，每组一叠拼图，合作完成。