一年级语文课文二6比尾巴教案新人教版

6　比尾巴教学目标1．认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比、巴、把”4个生字和竖提1个笔画。2．学生搜集查找自己喜欢的小动物的文字、图片、玩具或模型，注意留心它们尾巴的特点。3．能正确、流利地朗读课文，练习背诵。读好问句的语气。重点难点重点：练习朗读课文和识字。难点：读好文中的疑问句。教学准备各种动物图片及相关动物尾巴的图片、多媒体课件。课时安排2课时教学过程第一课时一、引疑激趣，谈话揭题。今天一大早，森林里就闹哄哄的，到底发生了什么事？让我们去看看吧！1．出示拼音课题，让学生拼一拼，猜一猜。(指导读好“巴”的轻声)2．教师在拼音下书写生字，再指名读。二、初读课文，整体感知。1．自由读，读通课文。2．谁愿意读给大家听一听？指名读、评议。3．认识问号？(注意最后一个字声调要上扬)(课件展示)4．同桌互读检查。三、再读课文，理清文路。1．请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用横线画出。(分别课 件展示)2．引导学生用不同的句式表述。(生边说，师边贴各种动物图片)四、趣味识字。接下来，我们来做个游戏，名称是“生字宝宝找主人”。要想找对主人，就必须先认识生字宝宝，对吗？1．出示会认的生字，请小老师自由选择自己会读的“字宝宝”教给大家。(课件展示)2．游戏开始，把生字卡片发给学生，请学生把生字卡片贴到相关动物图片旁，并说明理由，教大家读两遍。3．学生齐读会认的生字。4．学习新偏旁。五、书写指导。(课件展示)1．自由描红，想想写好这四个字要注意什么？2．引导学生发现写好这四个字的关键。3．通过比较异同，学习“巴”和“把”。4．你还能给这些生字找朋友吗？(扩词)六、小结回顾。在《找朋友》的歌声中结束本堂课。板书设计第二课时一、复习导入。开始复习生字：“争奖牌”的游戏。二、细读课文，理解词句。1．同桌合作读课文，谈谈你的发现：这篇文章有什么特点？2．指导读问句。3．指名回答这些问句。 4．以各种形式促读。(1)师问生答；(2)男女生对读；(3)小组对读；(4)伙伴对读；(5)以快板的形式表演读。5．思考交流：这些小动物都比了尾巴的什么？谁得到了什么冠军？(课件展示)经过比较，我们知道了动物的尾巴都有自己的特点，你能从书本中圈出来吗？教师板书：长　短　像把伞　弯　扁　最好看6．联系生活实际，拓展引申运用词语。什么东西长？什么东西短？“扁”还可以用在什么地方？和“弯”相反的词是什么？三、拓展延伸。(课件展示)1．如果你是裁判，你会把“比尾巴”的金牌挂在谁的身上？2．看图说一说，其他动物尾巴的特点。你也来学着编一首儿歌吧！3．师小结。四、课后作业——画尾巴。1．小朋友们，赶快拿起笔，给动物们添上一条适合自己的尾巴吧！2．交流作品。板书设计6　比尾巴猴子　　　　　　　　　长兔子　　　　　　　　　短松鼠　　　　　　　　像把伞公鸡　　　　　　　　　弯鸭子　　　　　　　　　扁孔雀　　　　　　　　最好看教学反思《比尾巴》是一首朗朗上口的儿歌，非常简单，学生们一会儿就会背了。学生虽然觉得这篇课文有趣，但是在会背之后也就没有新鲜感可言了。因此，老师在教学时可以把课文延伸到课外，例如：可以问学生还知道哪些动物尾巴的特点。针对这样的话题，学生们学习的兴趣会更加浓厚，不但可以讲尾巴的样子，还可以启发学生讲述尾巴的作用。比如小壁虎能长出新的尾巴；松鼠的尾巴在下雨的时候能当伞用，冬天当被子盖，从高处往下跳时还可当降落伞用。这样就可以因势利导要求孩子们借助课件来编儿歌了。