《比尾巴》教学设计第一课时教学目标： 1、认识并熟记本课十二个生字，会写“云”、“公”、“车”三个字。认识笔画撇折和三个偏旁“矢、八、鸟”。2、初读课文，明确本课有四个小节。教具准备： Ppt 一、游戏激趣 师：小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？ 生：坐端正认真听师：大家不愧是优秀的小学生，下面老师考考你，看谁的反应快好吗？游戏规则：只用手指出来不可以说的，下面我们开始吧！听口令：游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛 摸摸你的嘴巴 摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋 摸摸你的耳朵 摸摸你的尾巴（生根据师说的项目一一指出来，到最后一个游戏时很多学生会觉得好玩不可思议，瞬间激发孩子的学习兴趣。）生按要求摸一摸伴随着孩子们的笑声学习本节课！二、整体感知，初读课文。师：小朋友，你们笑什么呢？生：我们都没有尾巴师：是啊！可有一群小动物他们都有自己的尾巴，而且它们要进行比尾巴大赛，下面我们一起去看看比赛情况，好吗？生：好师：请同学们打开课本，大声朗读课文，并圈出你不认识的字。在朗读过程中，教师指导个别学生。师：小朋友读得很认真，今天，小动物们不仅要来比尾巴，而且还要来考考小朋友，看你们认不认识文中的生字宝宝。（课件出示带拼音的生字）谁来教教大家？
生1：......生2：.......师：小朋友们好厉害！请为他们鼓掌......学生们一起鼓掌。师：指名认读。如果他读对了，大家就跟着拼读两遍，如果读错了，我们就一起帮帮他好吗？宁宸钰：江雨涵：师：生字宝宝要和大家交朋友了，他们有礼貌地把拼音帽子摘去了，你还能认识他们吗？生齐读。师：小朋友，在这么短的时间里就认识了这么多的字，真了不起。能说说你是用什么巧妙的办法记住他们吗？会说哪个就说哪个生1：“把”左边是扌，右边是巴，组合在一起就是把字。生2：“松”左边一个木，右边是个公。生3：“尾”因为动物的尾巴都有毛，所以尾下面有个毛字。生3：用甲和鸟组合在一起来记住鸭字的。师指导认识鸟字旁。师：同学们真会学习，利用偏旁加熟字、组词、说一句话等都是我们记字的好方法。师：生字宝宝多高兴呀，瞧，他们把朋友也带来了呢！出示词语卡片。请小朋友们先不出声地读词语。出示卡片，开火车读三：指导写字师：动物的尾巴有妙用，我们小朋友的小手作用也大呢。下面我们来学习写字吧，看谁的小手写的字最漂亮。师：我们来学习写“公”字。同学们先自己观察一下松字在田字格中的位置。数一数应该是几笔完成，第三笔笔画名称是什么？生：四笔完成，第三笔是竖折。师：有不同答案吗？生：第三笔是撇折师：我们为他们鼓掌好吗？是的，公的第三笔是撇折。请跟老师一起写，伸出小手跟老师一起来写吧。板书示范。
师：先描红，再自己练习写两个，看谁写得最漂亮。可要注意写字的姿势呀。（通过板书示范，使学生一目了解地看清公字在田字格中的位置，掌握要领，使写字训练落到了实处。）学习云、车两字。师巡视学生书写情况，个别指导。一起组词。师：大家写的都很好。让我们一起把课文齐读一遍好吗？生齐读。
第二课时教学目标：1、复习会认字词和会写字词。2．正确、流利地朗读课文，并读好问句。3．知道一些动物尾巴的特点。教学重点、难点：重点：朗读课文。难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。教学准备：幻灯片课件教学过程：一、复习生字师：小朋友们，上节课我们把第十课的生字和词语，你们还记得吗？生：记得师：让我来考考大家！出示上节课词语。下面请我们的小朋友们把我们的词语默读一遍。生默读。师：请一位小朋友来读一遍好吗？生1：生2：齐读。师：会写字你还会吗？你说笔顺我们一起写一写吧!生：一撇二捺三撇折四点。生：一横二横三撇折四点生：一横二撇折三横四竖二、精读课文，感悟课文内容师：写的真好！下面请打起课本，伴着朗读一起看看我们的比赛成员有谁好吗？注意看书姿势。生伴着朗读找找师：说说谁来参加了？生：猴子、兔子......师：找的真准！再读课文看看他们都比了尾巴的哪些特点？
生自由读并找出答案。师：先让我们一起来看看上半场比赛的三个项目。（课件出示3个问句。）请各位小裁判先认真读一读。（生读3个问句）生说答案。师：这个像小耳朵的标点叫什么名字呢？有认识的吗？在句子里用什么语气度更好一些呢生:问号，疑问的语气读好些。师：一群聪明的孩子。让我们带着疑问读一读吧。齐读。三、学习答句师：比赛的内容出来了，谁想当小裁判，根据比赛的内容给这些小动物们评评尾巴？生答。师：出示答句：小裁判们真能干，这么快就有结果了，哪个小裁判愿意把结果告诉给下面看比赛的小观众听呢！四、学习第三四小结。五、尝试背诵理解动物尾巴作用。师：下面我们男女同学一问一答的读吧，男同学问，女同学答好吗？生读。师：读得真不错。谁来说一说，你喜欢哪种小动物的尾巴？你为什么喜欢这种动物的尾巴？生：我喜欢猴子的尾巴，长长得可以让它从这棵树跳到另一棵树上。我喜欢松鼠的尾巴，可以当降落伞呢。） 师：（指着图片）是呀，这些小动物太可爱啦！老师跟小朋友一样，也很喜欢这些小动物。那我们一起带着喜欢的感情再来读读课文，好吗？这一次是老师问，你们答。读的时候可以一边读一边想象，也可以拍手呀，做动作呀。师生一问一答地读。在朗读感悟这一环节，我比较注重学生朗读语气的指导。使学生通过读文，自己明白比尾巴大赛的结果，使学生体验到一种成功的喜悦，并通过生生互动、师生互动的朗读训练，也加深了学生对课文内容的理解与内化。交流喜欢的动物尾巴一环节，尊重了学生的个性体验，增长了学生的知识，记住了各种动物尾巴的特点，同时也激发了他们的喜爱之情。
师：小朋友读得真好，老师要奖励大家一个有趣的游戏了。（出示没有尾巴的小动物的图片和他们的尾巴）瞧，这些贪玩的小动物丢失了尾巴，都有谁呢？（猴子、兔子、公鸡）你能帮它们把尾巴找回来吗？（给动物画上尾巴）
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