一年级语文上册 《青蛙写诗》教案

青蛙写诗教学目标：1、认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖四点底两个偏旁，会写“雨”。2、正确朗读课文，感受课文的生动有趣。3、借助具体事物认识逗号和句号教学重点：正确朗读课文，认识11个生字，会写“雨”教学难点：朗读课文，会写“雨、们”。教学准备：1、学生准备；做生字卡片，提前预习，读课文圈生字。2、教师准备；ppt课件，11张小青蛙生字卡片，头饰有小蝌蚪、小青蛙、水泡泡、一串水珠。黑板贴有小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。一张田字格。教学过程：一、导入）1.师：课前小游戏（顺风耳）学习新课之前，我们来做个游戏好不好？游戏的名字叫：顺风耳。游戏规则：听声音，猜猜是什么小动物【播放音频狗、猫、鸡、青蛙、】、全部回答正确!为自己鼓鼓掌吧!师：有一只爱学习的小青蛙，要写诗了。2.新授，师：今天我们就来学习第七课（板书课题，7青蛙写诗，伸出小手跟老师一起板书）3、板书题目时相机学习写与诗，两个生字。师：齐读课题7起，再来一遍。写和诗是这节课的生字，一起拼读一遍。你来拼。师：个别读,（声音真好听）二．初读诗歌，学习生字词1．生自读，【出示课件课文】1、师：看大家这么认真，其他的字宝宝都跑到课文里跟大家打招呼了。下面请同学们拿起书，自己读一遍课文，要求把每个字读正确，不认识的字多读几遍。【指导读书姿势，师评个别评价观察】2、【出示，生字】你们瞧，字宝宝跳到了大屏幕上，自己先来拼读一遍。师：男生拼一个，女生拼一个。男生xie写起。3、师：字宝宝给大家提出更高要求了，去掉拼音会不会？（2组开火车来读）4、每个字宝宝都跟小朋友们一样有不同的名字，谁想跟大家分享一下你能用那种方法记住哪个字？（跟大家分享一下，生汇报）5、识字方法总结（串，看图，这是一个什么字？看到图就能知道这个字的样子就是象形字，我们可以利用象形字的方法来认字，串还是一个量词，在课文里是一串？生活中还有一串什么？）6、写和点这两个字里有两个新的偏旁。秃宝盖、四点底 1、师：大家认字环节表现很棒！有两个字需要大家会写看看是谁？【出示课件雨、们】2、师：首先看雨，你观察一下，在写的时候你想提醒大家注意什么？（生，竖在竖中线，四个点方向一致）3、师：（你观察的真仔细）伸出你的小手，跟老师一起写到田字格里。（雨，独体字，写的时候上窄下宽，短横，竖，第三笔横折钩稍往上斜。第四笔在横上起笔，写在竖中线上，竖，四点方向一致分布均匀，先写左边再写右边）4、生练写5、指导“们”，师：左右结构，左窄右宽，撇竖，第三笔点在竖中线上，竖横折钩。师：下面在你的书上，描两遍，写一遍。三、研读课文1、师：同学们写的很认真。【出示课文】生字宝宝们都回到了课文里。现在我要提高要求了，这次不仅要把课文读正确还要读通顺，流畅。自己试一试吧！（生自读）2、师：看到大屏幕，这首诗一共几个小节？有同学在预习的时候就标注下来了，真是个好习惯）（师1真了不起，已经读得这么好啦2、没关系再练习一下肯定会更好）4、师：听老师来读一遍课文，看看老师的表情、听听老师的声音和你有什么不一样？（生：声音好听、有停顿）5、师：学着老师的样子跟你小组里的同学练习一下。6、师：分小组读课文。（拿起课本，同学们进步很大）7、师听说小青蛙要写诗，它的很多朋友要来帮忙。说一说都有谁来帮忙了。（随着学生的汇报，在黑板上分别贴出蝌蚪、水泡泡、水珠的图片，）8、你会根据老师的提示来说一说吗【出示幻灯片我知道有_______有还有______。】9、师：他们给小青蛙帮了什么忙呢？【生说，指导说完整的话】10、【板书；逗号、句号、省略号】师：这几个标点符号已经是我们的老朋友了，在每一篇课文，句子里都悄悄的陪伴着我们，文章少了他们可不行。跟这三个标点打个招呼吧！9、师：在好朋友的帮助下青蛙的诗写成了！【出示课件】他的诗有什么特点？（生，一个字组成，停顿的字数不一样有两个子一起的，有三个字一起的，你一眼就看出来了，真了不起） 9、师：你在这首诗里找到他的小伙伴了吗？（注意表达，逗号是小蝌蚪，句号是水泡泡，省略号师一串水珠）10、小青蛙写诗的时候看到这么多朋友来帮忙，他怎么样？（真高兴）所以他高兴地读起了他的诗。生读“呱呱，呱呱……”12、【出示，全文】戴头饰读，师生合作师：下面老师想小青蛙、蝌蚪、水泡泡，一串水珠跟老师一起到前面来演一演。谁想试试？师：（注意表情可以加上）再找一组师：（分大组读）（评价，读的越来越好了）四、拓展延伸1、师：【出示，青蛙的诗】看到青蛙写的诗，你觉的小狗会写诗吗？他的诗会是什么样的呢？汪汪，汪汪，汪汪汪……谁还想说？小猫呢？鸽子呢？也能当小诗人会用标点表示停顿了。进步可真大！2、你们看小动物们写的诗多好啊，他们都是我们人类的好朋友，青蛙还会捉天理的虫子。大家一定要保护他。【出示，保护青蛙】五、布置作业1、回家将读给爸爸妈妈听.2、和家长一起用上标点符号，写一写其他小动物作的诗。