《青蛙写诗》公开课教案 ［教学目标］知识与技能 1.掌握本课生字词，学习2个偏旁。 2.准确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。 3.在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。情感态度与价值观 鼓励学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。［教学重难点］ 教学重点:运用多种方法识记生字，并能正确书写。 教学难点:正确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。教学过程:一、创设情境，导入新课1、上课前，老师要认真写一个字：诗 小朋友们认识这个字吗？注音
2、指名读，指出翘舌音、整体认读音节。3、认识“诗”的部首“言字旁”,说结构。4、给“诗”字找朋友，组词。（相机板书：写）5、今天有一个小动物来写诗了，你们知道是谁吗？（板书：青蛙）6、青蛙到底写了一首怎样的诗？今天我们就来学习《青蛙写诗》。7、齐读课题，读准字音（表扬读音准）二、出示学习目标（齐读）1、会认本课生字词，认识“冖 、灬”两个部首。2、理解课文内容，认识逗号、句号和省略号，增强热爱大自然的感情和审美情趣。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。三、复习生字词1、 出示字词：写诗 蝌蚪 送给 逗号 泡泡 句号一串 水珠 可以 省略 呱呱叫2、 男女生赛读；3、 小组开火车带读；4、 青蛙跳伞小游戏认读生字，齐读。
四、初读课文，整体感知1、听老师读课文，看看和小朋友们读的一样吗？并找出课文一共有几个小节。（生答：五个小节）2、 请五个小朋友读课文。五、创设情境，感知课文（一）学习第1小节1、（出示课件）快听：嘀嗒，嘀嗒，什么声音？（下雨了）是啊！哪句话写的呀！生齐读（下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦！）小雨点儿一滴一滴落到了水里，落到了荷叶上，落到了……雨点儿落到绿绿的荷叶上滚来滚去的。雨点儿落到水里，小河的水呀一圈一圈的可美啦！2、想想小雨点落到小青蛙的身上，它会是什么感觉？ 如果你是小青蛙，看到这么美丽的景色，你会怎么样啊？（高兴极了；它觉得景色太美了）3、指导有感情朗读第一句：下雨了，雨点淅沥沥，沙啦啦！快把你的感受读出来。4、所以它高兴地说——齐读最后一句：我要作诗啦！（二）学习第2、3、4小节
1、学生借助拼音自由读课文，回答问题：听说青蛙要写诗了，有哪些朋友来帮忙了？在课文里找到并圈出来。小蝌蚪 水泡泡 一串水珠（学生答，相机出示图片并板书）2、这些朋友们都帮了什么忙？ ①指名回答②在文中画出小蝌蚪、水泡泡和水珠说的话，联系文中插图，你认识逗号、句号、省略号吗？③认识标点符号，重：认识省略号！出示图片理解词语“一串水珠”为什么不说一个水珠呢？（省略号是六个的，一个不行的，我觉得一串排一起来很有趣!水珠们很团结！）还能说一串什么？（训练语言）多好的朋友啊！多么有趣的对话！④分角色朗读课文（练读、展示）（三）学习第5小节，美读诗文，启迪灵性1、有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写完成了，快出声读一读，你发现了什么？青蛙作的诗多有意思，只有一个字——呱。这个字是拟声词、形声字。再读，读出不同的语气。2、“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言，你能不能做个小翻译，给大家解释一下青蛙的诗写的是什么意思？（发挥想象，启迪孩子的灵性）
3、播放视频 六、课外拓展1、大自然中的事物，还有什么可以当逗号、句号和省略号？ 圆圆的（ ），当句号。 一串（ ），当逗号。 （ ）可以当个小逗号。2、出示标点符号歌①齐读，读准字音、读通句子。 ②找出《标点符号歌》里有哪些标点符号七、结尾美读升华1、再次看图雨天的景色多美呀！小青蛙的朋友们多团结呀！所以小青蛙才能做出这么美的诗，我们再带着这种喜悦的心情读全文。2、老师希望有一天能够读到你们写的诗，好不好？板书设计： 小蝌蚪 ， 水泡泡 。 一串水珠 ……
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