青蛙写诗 教学设计板书

精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。7青蛙写诗［教学目标］知识与技能1.掌握本课生字词；学习2个偏旁。2.准确、流利地朗读课文；感悟诗歌内容。3.在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。情感态度与价值观鼓励学生热爱学习；热爱小动物；关爱生命。［教学重难点］1.运用多种方法识记生字；并能正确书写。2.正确、流利地朗读课文；感悟诗歌内容。［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、情境导入；激发兴趣1.师：今天呢；我又给大家带来了一个谜语；看谁最先猜出来：身穿绿衣裳；露着白肚皮；专捉害虫保庄稼；唱起歌来顶呱呱。（青蛙）2.师：“小青蛙不但是捉虫高手；而且还会写诗呢；你们想知道它写了一首什么诗吗？让我们一起去看一看吧！”（出示课题：青蛙写诗。认读“写、诗”。）二、初读课文；整体感知1.学生自由练习朗读；画出课文生字、词语；借助拼音多读几遍。读准字音；读通句子。3/3 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。2.课件出示课文生字、词语；四人小组合作；一起读一读。3.小组间比赛读、指名代表在全班读。4.指导“当、串、水珠、蝌蚪”等字词的读音。三、指导识字；练习书写1.出示课件；学习生字。2.指导学生识记生字；并组词练习。3.认识“冖、灬”2个偏旁。4.指导“雨、下”等字的书写。第二课时教学过程教师批注一、复习导入出示生字卡片；采用多种形式认读。（指名读；开火车读、齐读。）二、学习第一小节；感受雨天的美1.（出示课件）快听：淅沥沥；沙啦啦……什么声音？（下雨了）是啊!从声音中你感受到什么？（雨点儿很轻很小）2.看到这么轻柔、这么细腻的小雨；小青蛙的心情怎么样？（高兴极了）它是怎么说的？（齐读最后一句：我要写诗啦！）三、学习第二至四小节；感悟童趣1.听到小青蛙要写诗啦；瞧瞧；都有谁来帮忙啦？（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）2.自由读并思考：它们都帮了什么忙？（板书：逗号句号省略号）3/3 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。3.朗读课文；说说为什么它们能当逗号、句号、省略号呢？　　（1）出示小蝌蚪图片；你们发现什么啦？（小蝌蚪就像一个小逗号）　　（2）老师请孩子吹泡泡；你们发现什么啦？（水泡泡圆圆的；很像句号）　　（3）引导学生认识省略号；出示图片理解词语“一串水珠”；为什么不说一个水珠呢？（省略号是六个小黑点；一个不行。）还能说一串什么？（训练语言表达）　　4.根据课文内容；想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号？（①圆圆的；当句号。②一串；当省略号。③豆芽可以当个小逗号。）5.在标点符号家族中；你还认识哪些标点？（学生讨论交流；教师适当指导。）四、学习第五小节；启迪灵性　　1.有这么多好朋友帮助小青蛙；它终于把诗写完了（出示诗文——）；快来读一读；你发现了什么？（青蛙写的诗多有意思；只有一个字——呱。这个字是拟声词、形声字。再读；读出不同的语气。）　　2.“呱呱；呱呱”是小青蛙的语言；你能不能做个小翻译；给大家解释一下青蛙的诗写的是什么意思？（发挥想象；启迪孩子的灵性。）［教学板书］7青蛙写诗小蝌蚪——小逗号水泡泡——小句号一串水珠——省略号［教学反思］《青蛙写诗》一文内容富有童趣；充满想象；为教师创造性教学留下了广阔的空间。课堂上我力求调动学生自主参与活动的兴趣,开展一些适合低年级学生学习特点的活动；如猜谜语、出示情境图等等。孩子的想象力非常丰富；教学时启发他们把“逗号、句号、省略号”与生活中的很多事物联系起来；既认识了标点符号；又锻炼了语言表达能力。3/3