青蛙写诗（第二课时）教学目标1、巩固、识记本课生字，掌握一些识字方法，提高识字能力。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。5、、学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣。学习内容及问题学生活动学情预估教师导学复备创设情境，复习巩固汉字1、生齐读生字。2、自读、小组内读、全班汇报读。3、开火车读。通过多种形式再现生字，巩固生字，突破教学重难点。1、课件演示）（小青蛙图）学生和青蛙交流，打个招呼。2、看图，借助拼音认读生字词语。 3、去掉拼音，利用卡片开火车读生字再读课文，学习小节1、学生通过观察发现了什么？2、小组交流讨论，（）每一个小节完了就要空一行。）小组内合作读课文。要让，学生通过观察、讨论、老师指导，感知诗歌以空行的形式分小节。1、我们今天学习的这篇课文就是诗歌，课件出示课文内容，讲解小节。2、请你按照老师刚刚标的1、2小节，把文章按小节标出来。 3、分小节朗读课文。创设情境，感悟课文。1、学生通过想象把自己看到的在全班交流：（雨点儿落到绿绿的荷叶上滚来滚去的。 雨点儿落到水里，小河的水呀一圈一圈的可美啦！ 水里的蝌蚪们都来啦，它们都把小脑袋露出来了。 雨点儿落到绿绿的荷叶上滚来滚去的。创设情境，激发想象，感受雨天的美。以此来发展学生的语言，激发学生的阅读兴趣，启迪孩子的灵性。1、、学习第一小（1）（出示课件）快听：嘀嗒，嘀嗒。。。什么声音？（2）小雨点一滴一滴落到了水里，落到了荷叶上，落到了。。。。。快把你看到的告诉大家。（雨点儿落到绿绿的荷叶上滚来滚去的。
生边读边思考，然后交流。（1）都是一个“呱”字。 学习“呱”：象声词，左右结构，形声字，左口右瓜。（2）用上了我们今天学习的逗号、句号、省略号。3、学生领导、合作读等多种形式。随文分散识字后，立即回到课文中去朗读，是其目的让学生理解课文，识记生字，以读促讲。2、青蛙在这么多朋友的帮助下，终于完成了它的诗歌，你快来欣赏一下青蛙的作品吧！边读边思考：你发现了什么？3、指导朗读作业设计1、抄写课后词语。2、生字组词。给（）（）（）号（）（）（）泡（）（）（）过（）（）（）
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