《青蛙写诗》导学案和预习案

一年级上册《青蛙写诗》导学案设计课题：7、青蛙写诗（第一课时）主备人：黎笑霞学习目标1、 会认“写”等9个生字，会写“下”等4个字。2、通过朗读课文，初步感受儿童诗的生动形象。学习重点识记生字，积累词语。学习难点感悟读文。学习过程一、情境导入：（3分钟）1、谈话导入。2、播放视频。（播放《池塘边的青蛙》。）3、展示学习目标。二、自学成才：（10分钟）1、请同学仔细地读课文，一边读一边感受青蛙的可爱。（在文中圈一圈，划一划你最喜欢的句子）2、认真观察二类生字和田字格了的生字。在书上标注难记或易错生字。（老师要进行预设：诗、串、给））3、借助工具书识字，在理解该难字的字义的基础上进行识字。（运用熟字加一加，见减一减，换部首等方法识字。）三、合作交流：（15分钟）（一）小组分享自学中划出的好句。并大家展示给大家听。（1）下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！”（2）小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”（进行互动展示，生生或者师生挑战）（二）生字合作学习环节1、教师出示生字词，学生自由朗读生字。 1、学生指出预习中遇到的要注意的生字拼音和生字部件。2、师徒共同正音。师傅一边读一边给徒弟在书上打钩。3、师徒讨论难写生字，并说一说怎样记住，给难字生字组词。小组长组织组员，展示田字格的生字，上板写一写结构复杂的生字，并讨论如何写漂亮。四、点拨感悟：（5分钟）1、指导写“下、个、雨、们”四个字。（1）让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（2）师根据学生书写实际，提醒需要注意的地方。2、引导学生对重难点生字组词，个别可以造句拓展。五、巩固反馈：（7分钟）1.照样子写词语。（书本P86）2、完成学习辅导生字部分。二次备课、教学反思 课题：青蛙写诗（第二课时）主备人：黎笑霞学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号和省略号。2、体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。学习重点感悟课文内容，在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号和省略号。学习难点在具体的语言中进一步体会情感，品味美感。巩固复习：（5分钟）1、上板听写生字。师徒互改。2、读文：把自己认为读得好的地方读给同学听。自主学习：（5分钟）播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵。合作交流：（10分钟）以小组为单位，讨论完成以下任务。（小组长要明确组员分工）读一读：选择课文中自己喜欢的部分读一读。说一说：都有谁帮助了青蛙？画画：把看到的、想到的逗号、句号和省略号画出来。点拨感悟：（15分钟）1、自由读四至七自然段，思考：都有谁帮助了青蛙？它们分别帮了什么忙？2、引导学生进行句式训练： 例：小蝌蚪像逗号，(小鸭梨)也像逗号。(1)水泡泡像句号，(　　　)也像句号。(2)一串水珠像省略号，(　　　)也像省略号。3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。（班内大展示）4、青蛙写了一首什么诗呢？齐读最后一节。巩固反馈：（5分钟）11.给生字注音。给　(　　　)诗　　(　　　)　　　点　(　　　)要　　(　　　)　串　(　　　)　当(　　　)们　(　　　)　成　(　　　)　以　(　　　)　　　　12.给生字归类。(1)翘舌音的字：________________________________________(2)整体认读音节的字：____________________________________13．照样子，写词句。例：们(我们)我们都是小学生。下(　　)___________________。雨(　　)___________________。个(　　)___________________。教学反思 预习案第一课时前1、本文有（）节，并在书上标注序号。2、默读课文三遍，朗读课文一次给爸爸妈妈听并签名。3、在文中圈一圈，划一划你最喜欢的句子。4、认真观察二类生字和田字格里的生字。在书上标注拼音并认真读三次。5、借助工具书识字，在理解该难字的字义的基础上进行识字。第二课时前1、选择自己喜欢的方式练习背诵。2、了解逗号、句号和省略号。3、思考：我们还可能在哪里找到像逗号、句号和省略号的事物？