(部编)人教2011课标版一年级上册青蛙写诗 (9)

课题9.青蛙写诗授课时间6月8日课型新授课时3课时教学工具教学课件、生字词卡片学习目标知识与技能1.认识“写、诗”等9个生字。2.认识“秃宝盖”“光字头”这两个偏旁。3.认识逗号和句号，省略号。4.初读课文理解内容。过程与方法借助拼音朗读童话，感受童诗的情趣。激发学生的想象力。情感态度与价值观通过学习课文感知诗歌的韵味和内容的含义，从而培养学生学习汉语文的兴趣。重点1.认识9个生字。2.正确朗读课文。3.会用“---可以---”的句式说句子。难点1.认识逗号和句子。2.感受童诗的情趣，激发学生学习语文的兴趣。课题青蛙写诗授课时间课型新授课时第一课时教学工具课件、卡片课时目标1.指导朗读课文，语言训练。2.认识生字词。教学过程教学过程一、引入新课导案学案个性化修改1.复习上节课所学内容。2.猜谜语导入新课。回顾上节课所学内容。二、自主学习、探究新知（合作）自主（二）、多种方法识字：1、出示生字，师出示一个生齐读一个音，师纠正错音，重点强调整体读音节，三拼音节和ü的拼写。2、生字宝宝模仿你们已经把队站得非常整齐，观察它们是怎样排队的呢？（按汉字结构特点排队左右、半包围、上下、独体）小结：我们以后也可以像这样按汉字特点分类识字效率更高。3、你们想认先认识哪一队的字宝宝，为什么？（1）一类识字：师：左右结构的字很多而大多又都是形声字，请看这一队中观察你认为哪些字最难记？1.自由读，小组读。2.说一说生字宝宝的结构。（按汉字结构特点排队左右、半包围、上下、独体）3.请同桌间互相说说记忆方法。4.学习生字。5.小组合作学习生字，并会口头组词。 学习、探究新知（合作）蝌、泡、以。（2）二类识字：余下的字都是形声字很好记汇报：说出每一个字的部首及扩词三、过关检测，朗读课文，理解内容。三、学情检测：1.敲字游戏：各小组选一名代表到前面抢锤打字。打的最多的为胜。2.教师范读课文。3.全班齐读，指名读。4.提问：青蛙写诗的时候谁来了？它们怎样帮青蛙的？5.青蛙写了什么诗？谁读一读？男女生问答方式读。让学生说一说。教学过程四、课堂总结这节课小朋友们学习很认真，下节课我们继续这么认真。板书设计9.青蛙写诗小蝌蚪--------逗号水泡泡-------句号一串水珠-----省略号作业写生字，背诗课后反思本节课学生学到一些生字词语，学生的积极性很高，朗读课文也很好，就是用“可以”造句有点困难，说不出句子。