课题：8.雨点儿教学目标：1.认识12个生字，会写5个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。4.有兴趣地写“问、有、半、从、你”5个生字，进一步写好汉字的基本笔画。教学重点与难点：1.认识12个生字，会写5个生字。2.了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。课时安排：2课时执教时间：第一课时1.认识12个生字，会写5个生字。2.正确、流利地朗读课文。教学环节教师活动学生活动技术运用设计意图（学科及技术方面）一、歌曲导入。（用时：5分钟）1.导入：小朋友，我们一起来听一首歌，好吗？（播放歌曲《小雨点》）2.播放动画。过渡：这首歌唱的是小雨点儿，我们来看看。多可爱的雨点呀，你们想和它交朋友吗？让我们一起来亲切地喊它吧！3.板书课题。1.听歌曲，看动画。2.齐读课题。播放歌曲播放动画利用歌曲播放，可以有效地激发学习的兴趣和欲望，让孩子快乐地进入学习二、初读课文，读准字音。（用时：15分钟）1.引导学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求：读正确，读通顺；画出生字，多读几遍；标出自然段。2.引导学生交流初读感受。读了课文，你知道了什么？3.出示生字卡片，组织学生开火车认读。4.指名分自然段读课文，适时点拨。1.自由读课文，完成初读要求。2.小组内交流初读感受。3.全班交流。4.开火车认读生字。出示课件通过自行朗读，对课文有了一定的了解，为之后对课文的学习打基础，并进行思考。
5.分自然段朗读课文。三、指导书写。（用时：15分钟）1.课件出示5个会写字，引导学生观察它们在田字格中的位置。2.教师范写。3.强调书写要点。4.组织学生自由练习书写，教师巡视，及时纠正学生的写字姿势。1.认真观察5个会写字在田字格中的位置。2.跟着老师书空。3.自由练习书写。课件生字动画以图片，动画以及直接写字的示范让同学们学习生字，练习写字。四、布置作业。（用时：5分钟）课件出示作业：抄写5个会写字。完成作业。教学反思（围绕信息技术整合学科特点来谈）：第二课时1.了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。2.有兴趣地写“问、有、半、从、你”5个生字，进一步写好汉字的基本笔画。教学环节教师活动学生活动技术运用设计意图（学科及技术方面）一、复习导入。（用时：5分钟）1.课件出示下雨图，谈话：小朋友，昨天我们结识了一位新朋友，它叫——雨点儿，这节课我们要和雨点儿一起去进行一次旅行。1.欣赏下雨图。课件出示图片激趣导入复习生字
2.过渡：想和雨点儿一起去旅行，先要和刚认识的生字朋友打招呼，要不，它们会拦住你们的。组织学生开火车认读生字。2.开火车认读生字。二、品读课文。（用时：25分钟）1.指导学生学习第一自然段。（1）出示第一自然段，引导学生自由朗读，启发学生思考：这么可爱的雨点儿，我真想一个个都认识他们，你们帮我一起数一数好吗？你们数清了吗？（2）过渡：除了雨点儿“数不清”，你见过什么东西也是数不清的吗？你能用“数不清”说句话吗？引导练习用“数不清”说话。（3）引导学生齐读这个自然段。2.指导学生学习二至四自然段。（1）过渡：半空中，大雨点儿和小雨点儿见面了，听！它们在聊什么呢？组织学生自由读二至四自然段。（2）出示小雨点儿和大雨点儿的对话，指名分角色朗读，并适时评价。（3）组织同桌分角色读。（4）组织男、女生分角色读。3.指导学生学习第五自然段。（1）过渡：说着说着，小雨点儿就和别的雨点儿们一起飘落到有花有草的地方，大雨点儿也果真和伙伴们一起飘落到没有花没有草的地方了。不久发生了什么变化呢？1.自由读第一自然段，思考问题。2.全班汇报。3.小组内练习用“数不清”说话。4.全班展示说话。5.齐读第一自然段。6.自由朗读二至四自然段。7.同桌练习分角色朗读二至四自然段。8.男、女生分角色朗读二至四自然段。9.欣赏雨后图片，自由交流感受。10.齐读这个自然段。课件利用动画，ppt以及课文内容的推送，让孩子了解“大雨点和小雨点”对话时的情景。
（2）课件出示雨后图片，引导学生欣赏，并交流感受。（3）引导学生齐读这个自然段。三、拓展延伸。（用时：10分钟）1.启发学生思考：如果你是雨点儿，你想到哪里去？给那里带去什么变化？2.引导学生把刚才说的话写下来，可以写一句，也可以写几句，爱画画的小朋友还可以为你写的句子配上美妙的插图。1.小组内自由交流。2.全班汇报。3.把自己想说的话写下来，并配上插图。4.全班展示自己的画。出示课件拓展延伸引导孩子在理解课文的基础上思考。教学反思（围绕信息技术整合学科特点来谈）：
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