(部编)人教2011课标版一年级上册7 青蛙写诗

青蛙写诗教学目标1.认识11个生字，会写4个生字。认识教给学生多种识字方法，培养识字能力。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步认识和了解三种标点符号。4.感悟课文内容，拓展知识。教学重点、难点1.识字写字。2.通过学习课文，理解几个标点符号的用法，正确运用几种标点符号。教学准备根据课文内容制作的多媒体课件教学过程第一课时学生活动单教师教学策略个性调整【学习目标】1.认识11个生字，会写4个生字。教给学生多种识字方法，培养识字能力。2.能正确、流利地朗读课文。【活动方案】活动一：我是识字小能手1.自由读课文，用“o”圈出生字。2.把圈出的生字多读几遍，读准字音，记住字形。3.小组内交流识记方法。4.学生代表汇报活动二:我是写字小能手1.仔细观察“下”.“个”“雨”“们”这4个字，在小组内说说发现了什么。2.小组交流生字的书写笔顺。3.把生字写漂亮。活动三：快乐读课文1.大声读课文，注意读正确哦。2.给诗歌标上小节。一、揭示课题同学们会背诗吗？会背谁写的诗？有一只小青蛙，它也想成为一名诗人，今天老师把它请到了课堂上，我们和小青蛙打个招呼吧！今天我们就来学习《青蛙写诗》这篇诗歌吧。二、指导学习生字（活动一）1.读活动一要求。2.学生按要求自学，学后小组交流，教师指导。3.小组代表汇报。教师预设：（1）课件出示带汉语拼音的生字，学生认读，师纠正读不准的字音。（2）注意多音字“给、句、泡、号”“给”的多音字（ɡěijǐ）、“号”的多音字（hàoháo）,认识。（3）“串”可采用字理识字法。（4）注意“号”的构字比例，口是扁口。（5）进行扩词、说话练习。三、指导书写生字1.读活动二要求2.要求学生仔细观察“下”.“个”“雨”“们”这4个字，在小组内说说发现了什么。3.小组交流生字的书写笔顺。4.指导书写。四、快乐读课文 【检测反馈】把生字写在本子上，要写漂亮哦。1.指名读活动三要求。2学生自由地快乐地读课文。3.检查标小节情况。4.全班交流，教师预设：检测反馈把生字写在本子上。第二课时学生活动单教师教学策略个性调整【学习目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步认识和了解三种标点符号。3.感悟课文内容，拓展语言，培养想象和创造力。活动一：读课文理思路1．认真读课文，找一找，青蛙写诗的时候，都谁帮了它的忙？。2.小组内用笔画出都有谁帮助了青蛙。3.全班交流。活动二：读课文学标点符号1.再读课文，思考：它们是怎样帮助青蛙的呢？2.学生小组讨论、交流。3.全班汇报一、复习生字导入1.出示小青蛙图片，和小青蛙交流，打个招呼。2.利用卡片开火车读生字。二、读课文理思路1.学生明确活动一要求。2.认真读课文，找一找，青蛙写诗的时候，都谁帮了它的忙？。3.小组内用笔画出都有谁帮助了青蛙。4.全班交流。教师预设：（板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）三.学习标点符号1.学生读活动二要求。2.学生小组交流预设：（板书：逗号、句号、省略号）（1）蝌蚪要当小逗号。板书：逗号学生自由朗读第二小节。小蝌蚪游过来说：“我能给你当个小逗号！”思考：小蝌蚪为什么能当逗号呢？蝌蚪的外型大脑袋，甩着长长的尾巴，很像逗号。板书：，（2）水泡泡要当小句号。思考：水泡泡为什么能当小句号？因为水泡泡是圆的。板书：。 老师今天带来了泡泡，老师来吹一吹，你来观察，看看是不是圆的？教师吹泡泡，引起学生的学习兴趣。出示“泡”生字卡片，学生随机读。教写“泡”。（3）请两名书写又快又好的同学到前边来为同学们吹泡泡。其他同学仔细观察他们吹出的泡泡是什么样的，并帮助老师把屏幕上的空填上。一（串）泡泡学习“串”字：两口子，一条心。出示“串”的字理图，思考：在我们的生活中，还有哪些事物能用　一串（ ）表示？一串香蕉、一串葡萄、一串水珠……看到同学们这节课表现得这么好，老师送给同学们一串红红的灯笼。在青蛙写诗的时候还有一串水珠来帮忙，它们做了什么？水珠当省略号。认识“省略”。板书：省略号你认识省略号吗？快在这篇诗歌里找找用笔画下来，查查它是由几个小点组成的？板书：……3.青蛙在这么多朋友的帮助下，终于完成了它的诗歌，你快来欣赏一下青蛙的作品吧！边读边思考：你发现了什么？（1）都是一个“呱”字。学习“呱”：象声词，左右结构，形声字，左口右瓜。（2）用上了我们今天学习的逗号、句号、省略号。虽然整首诗都是一个“呱”字，但是由于好朋友的帮忙，才使青蛙的诗有了停顿。逗号表示句子中间较小的停顿。句号用在句子结尾，停顿比逗号稍长一些。你愿意当个小青蛙，读读自己的诗吗？要带着什么样的语气读呢？（自豪、高兴、感激的心情读） 【检测反馈】我认识的标点符号1.语言文字由于有了标点符号的帮助，才更精彩，在标点符号大家族中，你还认识哪些？和同学说说。2.填标点。（3）思考：这里的省略号，省略了什么？+省略了青蛙说的话，其实青蛙还有很多话要说呢，可是天空下的雨越来越大，它只好告别了好朋友回家去了。【检测反馈】我认识的标点符号1.语言文字由于有了标点符号的帮助，才更精彩，在标点符号大家族中，你还认识哪些？和同学说说。2.填标点。板书设计青蛙写诗小蝌蚪水泡泡一串水珠逗号句号省略号，。……教师教学反思