语文人教版一年级上册《雨点儿》教学设计

《雨点儿》教学设计（第一课时）东方红小学蔡贵贤教学目标：1、认识本课12个生字。会写“问、有、半、从、你”5个字。2、正确、流利地朗读课文，逐步做到有感情。3、通过对课文的理解，体会雨点儿给大地带来的美好变化。教学重点、难点：1、读好逗号和句号的停顿。2、读准多音字“数、长”的字音，会写“有、从”。教学过程：一、导入新课1、、同学们，你们喜欢猜谜语吗？（放多媒体）今天老师给大家带来一则谜语，注意听，看谁听得认真，猜得准确：千条线、万条线，落入水中就不见。（雨）2、生活中你见过什么样的雨呢？（大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨）3、同学们平时真爱细心观察，知道那么多雨呢！今天我们就来学习一篇关于雨的课文。板书：12. 雨点儿：雨点儿可爱极了，所以我们加上一个“儿”字，读起来既亲切又可爱，这就叫做儿化音。请大家跟我读，“雨点儿”。（借助手势：读完之后舌头往上一卷就行了。）多可爱的雨点儿啊！你也把它读可爱一点儿。（范读——指读——全班读）（练习儿化音） 男孩儿（nánháir）女孩儿（nǚháir）宝贝儿（bǎobèir）红花儿（hónghuār）二、初读课文1、过渡：这么可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢？想知道吗？快打开书翻到这一课吧！2、提出自学要求：1.圈生字，读准字音。2.读通句子，标出自然段的序号。3.思考：雨点儿从哪里落下来？文中写了几种雨？是什么雨？3、生按要求自由读课文。三、学习生字1、同学们，抬头看老师，低头看书本。大家坐得真精神！谁来说说：课文有几个自然段？雨点儿从哪里落下来？文中写了几种雨？是什么雨？（真棒）我们一起看看生字圈够了吗？那现在谁来读读课文，大家认真听，请你当评委啊，说说朗读的同学读得怎么样？2、学生评价。师过渡：3、出示生字。shǔcǎibànkōnɡwèndàofānɡméi数彩半空问到方没lǜzhǎngchūgèng绿长出更（师：谁会读读这些字，带领大家读三遍。）4、去掉拼音再读生字。数彩半空 问到方没绿长出更（边板书偏旁穴宝盖边叙述：房顶平平秃宝盖，加个烟囱宝盖头，住进八人穴宝盖）（还有“彩”字的偏旁是三撇，“到”字的偏旁是立刀旁。）5、读读多音字。（学生说后师出示再读）6、读读没有拼音的词语。7、师引导：书山有路勤为径，这里有一条通往山峰的小路，需要我们组词过关，谁来挑战？（你能用喜欢的词语说一句话吗？8、认识了这么多字，你们真厉害。下面我们来写两个重要的字：①书写“有”字时，要注意“月”作偏旁时，撇变成了竖。它是6画半包围结构，横要写得长些，要写平直，撇从竖中线上起笔，要写得舒展。②书写“从”字，左边“人”的捺变成了点。左边比右边稍窄一点，右边“人”的撇要穿插在第二画点的下方。③伸出右手坐端正，和老师一起来书空。快速把书翻到88页，慢慢的把这两个字描两遍写一个。9、送字回文：最后我们把生字送回课文，你们还认识吗？大声读一读你喜欢的段落。10、读第五自然段，注意读好停顿。四、学习课文 1、在朗读中学习第一自然段。从这个自然段中你知道了什么？理解“数不清”：你看，下雨了，快数数，有多少雨点儿啊？（预设：生会说雨点儿多的数不清）2、这些数不清的雨点从哪里飘落下来？3、还有什么东西会从什么地方飘落下来？（句子训练：_______从________飘落下来。）4、雨点儿可爱吗？再来读一读。五、歌舞感受雨点儿六、课外拓展春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。淅淅沥沥细雨飘洒瓢泼大雨暴雨如注大雨倾盆狂风暴雨结束语：描写雨点的语句和文章数不清，以后我们慢慢学习。你们这节课的表现真不错，大雨点儿和小雨点儿之间还有一些故事，下节课我们继续学习。