授课年级一年级主备人罗晓岚课题名称12.雨点儿课型新授学习目标1、正确、流利有感情地朗读课文；2、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有密切的关系；3、通过朗读感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。教学重难点认字和练习朗读是教学的重点，要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。 教学过程一、情景导入1、云妈妈有许多孩，它们子特别爱唱歌，你听，这会它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它们是谁呀？（雨点儿）2、出示课题：雨点儿特别爱和小朋友交朋友，你来和它打个招呼吧！指名读、齐读课题。3、小朋友们知道吗？不同的雨点有不同的名字哦，如果你们想邀请它们，就要准确地叫出它们的名字哦！（小老师教读，游戏炸弹）二、初读课文同学们都读得很准确。让我们通过朗读把雨点儿邀请出来吧！（分小组朗读课文）过渡：请同学们分组有感情地朗读课文，看看课文围绕雨点儿展开了什么故事？三、走进文本1、师：小朋友们朗读得真认真，你们琅琅读书时就像那美妙的音符。瞧，（课件）这么可爱的雨点儿，都被你们吸引过来了！咦，这雨点多不多？（多）哇！老师真想一个个都认识他们，可是我数一数，一、二……我数的眼睛都花了，你们能数得清吗？（数不清）2、出示：“数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来”（谁能配上动作朗读呢？）数不清：不计其数，多到数不完。
除了课文里的雨点儿数不清，开动脑筋想想看，你还见过什么东西数不清呢？分小组讨论一分钟！3、小组汇报（出示课件提示：头发、雪花、星星、树叶、小草……）只要我们留心观察，就能发现大自然里有很多东西都是我们数不清的。四、情感升华过渡：飘落下来的雨点儿有大有小，究竟它们要去哪里呢？指名回答。同学们都找对了小雨点和大雨点的对话了，现在让我们分角色朗读一下它们的对话好吗？（好）我问问看，小雨点在哪呢？大雨点在哪呢？哇！原来你们都在这，好，老师就来读读旁白吧！师：小朋友们，雨点儿落到的地方，发生了什么变化呢？谁来读一读。大雨点儿和小雨点儿真开心呀！都找到了自己的新家。不久，雨停了，太阳出来了，让我们一起唱唱歌儿为它们祝贺吧！（播放音乐小雨沙沙）五、拓展延伸1、我们的地球越来越美了，这些都是谁的功劳呀？（雨点儿）那我们再亲切地叫他一次吧。（生齐：雨点儿）2、如果你就是这些小花小草，你会对雨点儿说什么呢？（出示课件，生想象说话）3、如果是你，你会选择去哪些地方呢？为什么？ 4、是呀，雨点儿，小朋友们喜欢你，老师喜欢你，小花小草更喜欢你！小朋友们，雨点儿又要去浇花浇草了，让我们轻轻地拿起课本，美美地读一遍课文来欢送雨点儿吧!(配乐齐读全文）板书设计：12、雨点儿小雨点儿大雨点儿有花有草无花无草花更红草更绿长出红花绿草
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