人教版小学语文一年级上册《雨点儿》教学实录

《雨点儿》教学实录教学目1、12个生字，学写“方、半、巴”三个字。2、正确流利地朗文；了解文内容，初步感知雨水植物生的作用。教学重点重点：12个生字，会写3个生字，把文通。点：在言境中恰当地运用生字，学生的口表达能力。教学准教：教学件教学程一、雨激趣，揭示：同学，听是什么声音？（下雨的声音）：啦！雨，大家都很熟悉。来你什么雨？（生：毛毛雨，暴雨⋯⋯）：你的回答明了一切。，老要你走雨中。一起学文《雨点儿》（板：雨点儿）来。（指名，准儿化音。）：儿化音得真好，点是生字一起来一。指名，一起。：大家“点”个字，有什么？：文中云两个唱歌的孩子：小雨点儿、大雨点儿（）：它是从哪里来的呀？它了些什么？它要做什么事呀？下面，你着些，一思考，一打开本105真文。【意：趣是学知的推力，文教学激学生的学趣。本通猜、雨以及置“小雨点儿和大雨点儿在悄悄”的，激学生的学趣，把学生的学引向深入。】二、自文，整体感知1、初情况。：完文，你知道了什么？（生自由回答）2、再文，找出生字。：你喜个故事？（喜），那就好好地一吧，并拿起笔出自然段序号，把藏在文中的生字宝宝找出来多几遍，比比的眼睛亮。生文，找生字。（3分）：个故事有几个自然段。（生：篇文共有5个自然段。）生字宝宝都找到了？（找到了）同桌你我听，我你听。【意：放手学生借助拼音文，合平的生活和学践感文的内容，自主学生字，增学生学的主人翁意，培养学生自主学的能力。】 三、联系生活，巧妙识字（一）读准字音师：谁来读？师：下面，我们用开“火车”的方式来读。火车，火车，从哪开？师：全班来。师：读得真好。生字宝宝愿意和你们交朋友。瞧！它们带着朋友向我们走来，你们还会读吗？赶快读读！（学生自由读）师：谁来读？（指名读）师：真了不起，一起读一读吧！（二）读通句子，理解生词1、读句子。师：调皮的生字宝宝跑到句子中，你们会读吗？（出示句子：①数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。②半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”③小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方，你呢？”）学生选择自己喜欢的句子读一读。（指名读、小组比赛读。）2、理解“数不清、飘落”师：课文中讲的是什么“数不清”呢？（生：雨点儿多得数不清。）师：同学们，你们能用“数不清”说一说生活中什么东西也让你数不清？生：①爸爸的书柜里有数不清的书。②草地上，小草多数不清得。③春天，唐寨山公园的映山红开了，白的、紫的、红的、粉红的，我怎么也数不清。④国庆期间，瓷都广场上观看演出的人多得数不清。⑤田野里，数不清的稻穗低下了头。⑥中秋节晚上，我们全家一边吃月饼，一边赏月看星。天上的星星多得数不清啊！师演示“飘落”。谁能用这个词来说个句子。生：①金黄的树叶从树上飘落下来。②雪花从空中飘落下来。【设计意图：事实已经证明，在具体的语言环境中识字是优质高效的。这一环节的设计，遵循字不离词，词不离句的原则，把识字、解词、读句、学文有机地结合起来，让学生凭借课文的语言和孩子们在生活中的所见所闻来识字，理解词义，让学生通过多层面的语言实践，理解巩固新学的词句。】（三）认记生字师：你们有什么好办法记住生字宝宝？生：①我用加一加的方法记住“数”字：米加女加文。②我也用“加一加”的方法记住了“清”字：水加青。师：还有哪些字能用加一加的方法来记。生：门+口=问，答、飘、彩、落。师：你们还用什么方法来记生字。 生：我用猜字谜的方法记住“回”：大口吃小口。生：我用换一换的方法记住：空，穿的牙换成工。生：“飘”字就像一张车票这被风吹起来了。（师：你能联系生活想象记忆，真了不起！）生：我姓方。师：方是个独体字，我们可以用数笔画来记。拿起小手写一写。（四）摘苹果，认读生字师：同学们的识字方法真丰富，识字王国的国王，请你们到果园里摘果子啦。四、自读课文，读通读顺师：认识了生字宝宝，读起课文来就更轻松了，不信你们试试。（学生自由读课文，指名分段读。）师：同学们读得真美。（课中操）这么美的雨点儿，小朋友愿意来唱一唱吗？跟一边唱一边做动作。欣赏歌曲《小雨沙沙》【设计意图：朗读是低年级语文教学的又一重点，是学生对课文理解认识的外表化表现。本环节让学生在读熟词语的基础上，通过反复朗读课文，去感受、体验、领会作者所要表达的思想感情。通过欣赏歌曲《小雨沙沙》创设情境，营造宽松、愉快的课堂氛围。】五、指导书写师：同学们，赶快坐坐好，还有一个任务要我们去完成。1、课件出示要写的三个字：方、半、巴，学生读一读。2、观察生字在田字格中的位置。（你有什么发现）3、指导书空。4、学生书写、教师巡视。5、简单评价、展示。【设计意图：训练学生听说读写的能力是语文教学的主要任务，低段语文教学尤其不能忽视写字教学。在教学高潮之后，让学生静下心来写生字，动静结合，既扎实基本功训练，又培养学生成良好的写字习惯。】六、总结师：这节课，大家的表现真不错。认识了小雨点儿和大雨点儿，还能把课文读通顺，收获真不少。下节课我们将再次走进雨中，更进一步了解雨。七、快乐作业1、会写的字一个写一行。2、把课文读给爸爸妈妈听。3、向爸爸妈妈了解雨。