12雨点儿教学设计一、猜谜导入1、老师请同学们猜个谜语：“千条线，万条线，落在水里都不见。”猜一猜。（雨）2、生活中，你见过什么样的雨？（说话训练）3、雨的家族中有这么多的孩子，今天，老师请来了其中一个，看—（出示雨点儿，揭示课题），可爱吗？快跟它打声招呼吧。（个别读—正音—齐读）二、自读课文，初步感知1、这么可爱的雨点儿，你想和它做朋友吗？它最喜欢这样的朋友，出示：“专心听，认真看，端正坐，大声说，静静想。”那我们快打开课本，一起到课文中去认识它吧。请借助拼音，自由读课文，认真读一读，说一说读完后你知道了什么？你来说一说。（指名）三、检查预习，解决识字过渡：读了一遍就知道那么多，雨点儿觉得你们真了不起！说明你读得很认真。现在，雨点儿想知道你们通过昨天的预习，是不是都能认识它的生字朋友了。（出示生字）1、请小伙伴合作，互相检查，你指我认，我指你认。遇到困难的多读几遍。2、雨点儿还想和我们一起玩游戏，火车火车朝哪开？开火车。（带拼音、去拼音）3、雨点儿藏起来了，快把它找出来吧。4、雨点儿还是个魔术师，它把生字朋友都变到一句话里，请看。我问你答。（引入学文）四、理解课文，感悟课文过渡：雨点儿想告诉我们，原来生字朋友可以同时出现在一个句子里，通过读句子，既能让你更容易记住字，也能帮助你更轻松地学课文。你看，它多顽皮，1、学习第一段（1）、把这三个词语都藏在一个句子呢，（贴字条：数不清、云彩、飘落）找一找，找到的同学请举手。请你读一读！（指名读）（2）、学习“数不清”：课文里什么数不清？你还知道什么数不清？（3）、理解“飘落”，你知道还有什么东西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词吗？是啊，这些东西可轻了，从空中飘落下来，都是慢慢地、轻轻地，谁来试着读读这句话？（4）、读得真美，老师仿佛看到了雨点慢慢地、轻轻地飘落下来，你想看吗？（课件，演示雨点儿飘落）2
让我们看着雨点儿慢慢飘落的可爱的样子，一起读好这句话。1、学习第二、三、四段过渡：数不清雨点儿从云彩里飘落下来时，大雨点儿和小雨点在半空中见面了，听！它们在说话呢！（点击动画，演示雨点儿对话）（1）、“你呢？”是小雨点儿回答大雨点儿的话吗？不是，那是什么？（指名说）请你来问一问？（2）、大雨点儿和小雨点儿说得多好啊，不如我们扮演一下它们，好吗？小伙伴合作，练一练。（个别）（3）、看到这么多可爱的雨点儿，老师也想当大雨点儿，你们当小雨点儿，好吗？（师生合作读）2、学习第五段，出示课件，老师情境朗读。练习句式过渡：老师越来越喜欢雨点儿了，它不仅可爱，而且还很有本领，你看，（动画）读：“雨点儿从云彩里飘落下来，到了有花有草的地方，花啊，草啊，就像洗了个澡，喝足了水，花更红了，草更绿了。那没有花没有草的地方，（播放长出花草）又会怎样呢？试着用这些句式说一说。（回课件）雨点儿从云彩里飘落下来。小草从小花从小松鼠从亮亮从-------从过渡：雨点儿让大地变得这么美丽，你喜欢雨点吗？带着你对雨点的喜欢，我们一起读一读这一段。五、总结升华过渡：如果你是小花或是小草，你想对雨点儿说些什么？（课件）1、扩展：说话训练2、升华：数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，我想问：你要到哪里去？雨点儿说：我要到菜园里，让种子。雨点儿说：我要到田地里，让。雨点儿说：我要到池塘里，让。雨点儿说：我要到，让。3、总结：原来植物需要雨点儿，有了雨水，能让植物长得更好，大自然才会变得更加美丽。4、雨点儿不仅会帮助植物，还会唱歌，一起听一听。课件播放《小雨沙沙》。2
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