活动3：二、游戏识字兴趣盎然1、师：可爱的雨娃娃听说我们班的同学们学习最认真了，想考考我们。请看屏幕，雨娃娃在这里设了三道关：“开火车、找朋友、火眼金睛”，大家都过关了，它们才和我们一起学习课文。同学们，你们有信心闯过这三道关吗？首先请仔细听清楚游戏规则：（1）“开火车”：以小组为单位根据课件显示的生字计时开火车读生字，这一关必须小组合作闯关。【课件逐个出示上节课学习的11个生字：答、数、点、落、方、回、空、清、飘、问、彩】（2）“找朋友”：每个字宝宝都有一个好朋友，把它的好朋友用鼠标拖到括号里。这一关可以独自闯关，也可以和小伙伴一起闯关。【课件出示生字和其它一些字，看哪些字能和本课所学的生字组成词】（3）“火眼金睛”：这些字宝宝藏在了句子中，你们还能找出它们吗？【课件出示带有生字宝宝的句子：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。】（生找出句子中的生字，用鼠标拖到下面的生字筐中。）（4）可以自主选择先闯哪一关。（5）每个小组的组长根据本组同学闯关的情况及时给予评价，每个同学也可以根据自己闯关的情况进行自我评价：很好——奖励一个“智慧果”、还需努力——给一个蘑菇娃娃。这一关可以独自闯关，也可以和小伙伴一起闯关。师：准备好了吗？看哪组同学最先闯关成功。闯关开始！2、生在电脑上闯关，师深入小组进行指导。3、反馈评价师用“大转盘”
游戏随机选择几组的学生代表进行生字词检测。并根据该组学生的表现在评价表上对改组进行评价记录。雨娃娃：“恭喜你们闯关成功！让我们一起来学习课文吧！”教学设计说明：游戏是儿童最喜欢的活动。游戏的生活性、娱乐性、竞争性，既可以满足他们好动好玩的心理，又可以使他们的注意力持久保持。生字的复习较枯燥，这一环节，我将闯关游戏融入课堂教学中，为学生创设了“闯关”这一生动有趣的学习情境，充分激发了学生的学习热情和学习的积极性。同时，关注学生的个体差异，让学生独自闯关或和小伙伴一起闯关。在游戏中既复习了生字、词句，为课文的学习做了铺垫，又培养了学生在游戏性学习中体验合作学习、共同成功的喜悦和快乐。.正确的评价方式，不仅可以促进学生知识的掌握，更能激发学生情感的发展。自我评价可以使学生在自我反思、自我检查的过程中习，增强自信心、自尊心；互相评价可以促进学生之间的相互学习，增强学生之间的相互沟通。
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