课题：口语交际用多大的声音教学目标：本次口语交际是让同学们讨论并表演：什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？让学生培养良好的说话习惯。教学重点与难点：让学生培养良好的说话习惯。课时安排：1课时执教时间：教学环节教师活动学生活动技术运用设计意图（学科及技术方面）一、导入同学们，今天我们来讨论下什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。大家觉得呢？生交流出示课件谈话讨论激发学生的学习兴趣二、看一看1.让学生自己观察图画，分别说说他们分别是在什么场合，在干什么？2.指名学生回答。（图一是在图书馆询问座位。图二是在办公室向老师说明问题。图三是上课举手发言。）观察图片交流指名回答出示图片引导学生学会仔细观察图片，说清楚图片中的内容。
三、议一议1.让学生分组讨论，图上的哪种情景要大声说话，哪种情景要小声说话。2.小组推荐代表起来回答。3.老师点评。图一在图书馆，大家都在认真读书，应该小声讲话，不能打扰大家。图二在跟老师交流时，应大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。图三上课举手发言时，声音要大，要照顾坐在后排的同学，让大家都听清楚。教师再举出其他的例子让学生讨论应该大声说话还是小声说话。小组讨论、交流出示课件在交流和讨论中了解不同场合说话的方式、音量也不相同。四、演一演1.小组派同学上台表演几种说话的情景，注意吐词清晰，表演生动形象。2.师生共同评价大家的表演，选出最佳小组。表演评比投票通过表演切实感受不同场合的说话方式，选出最佳小组。教学反思（围绕信息技术整合学科特点来谈）：
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