人教部编版一年级上册语文口语交际《用多大的声音》教案

一年级语文备课组时间：月日中心发言人：课题：口语交际《用多大的声音》第1课时总计第节教学目标1.学会礼貌发声，知道不同的场合要用不同的音量说话。2.懂得根据不同的场合，采用恰当的音量说话是文明、礼貌的表现，培养口语交际和合作能力。教学重难点1.学习根据具体场合，用合适的音量与他人交流。2.懂得根据不同的场合，采用恰当的音量说话是文明、礼貌的表现。教学过程：一、直接揭示课题导入1.过渡：刚才同学们玩得真高兴，同学们也知道什么场合该用多大的声音说话，真了不起。2.揭示课题：用多大的声音二、认知贯通1.多媒体课件出示几个情景，说说你看到了什么？你会怎么做？（1）在安静的阅览室里，一位男同学问正在看书的女同学，旁边有没有人坐。（2）一位男同学到老师的办公室里，告诉老师自己捡到一块橡皮。（3）一位男同学到讲台，向全班学生说一个故事。2.同桌或者小组模仿场景内容。2 3.教师请三对同学上讲台模拟上面的三个情景，全班同学点评：他们表演的好不好？好在哪里，不好在哪里？（谁清楚好与不好的原因，分清场合。）。如果有学生指出表演过程中某位同学的声音太大了或太小了，教师可以乘机让学生更正。【设计意图】努力创造教学情景，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的课堂氛围中，饶有兴趣地进行口语交际。4.小组讨论交流，小组代表汇报。（1）看懂三幅插图分别是什么场合，分别应该选择怎样的音量说话？第一幅图是在阅览室里，说话音量应选“轻声细语”。第二幅图是在老师办公室里汇报，音量应该适中，既能让老师听见，又不至于影响其他老师办公。第三幅图是在课堂上当众演讲，说话音量应选“声音响亮”。（2）学生重新尝试演练情景。学生同桌合作演练。三、拓展活动1.还有哪些场合需要大声说话？哪些场合需要小声说话呢？2.孩子们，今天我们来做个游戏吧：大小声游戏。3.讲游戏规则：老师说一个场合，你们回答是应该大声说话还是小声说话。板书设计：用多大的声音轻声细语（安静环境）音量适中（平时交流）声音响亮（展示自我）2 教后思考：2