人教版小学语文一年级上册语文园地六

课题:《语文园地六》年级：一年级学科：语文单元：第八单元任课教师：余光月授课时间12月14日本课总课时安排2课时第2课时教学目标：　1．认识多种职业，学习在生活中识字。(重点)　2．通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。(重点)　3．掌握书写祝福话语的格式。(难点)　　教学重点：学习在生活中识字，并通过读词语来巩固会认的生字并积累词语教学准备：课件、图片、制作精美的贺卡。教学过程（主要教学环节、教法、学法）修改批注一、激趣导入　　1．设疑：同学们，能说说自己的亲人在哪里工作，是什么职业吗？　　2．学生畅所欲言，互相交流。　　3．教师小结：通过今天的交流，同学们知道了很多职业名称。现在，我们就来认识这些工作地点和职业名称吧！　　设计意图：结合第一环节内容，引起学生的好奇心和求知欲，为新课的开展做好铺垫。　　二、识字加油站　　1．课件出示“趣味识字”内容。　　师：同学们，让我们和这些名称打个招呼吧！热情地叫出它们的名字。(学生齐读)　　2．认识“工、厂、医、院、生”，指导识记。　　3．指导书写“工、厂”，学生写完后在小组内展示评价。(在学生书写之前教师要提醒学生注意写字姿势。)　　4．学生交流：说一说自己还知道哪些职业。　　设计意图：通过此环节的学习让学生体会在生活中识字的快乐。　　三、字词句运用　　1．读一读。　　(1)出示词语卡片。　　果皮树皮加法办法旁边两边　　许多也许到处四处学生生气　　(2)多种方式读词语：领读、学生齐读、开火车读。 　　(3)说说每组词语的意思。　　(4)继续扩词，积累词语。让学生用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。　　2．写祝福语。　　(1)教师出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。　　(2)课件演示祝福语的格式。　　教师引导学生说一说：给谁写，我们要顶格写。然后空两个格(大概两个字的位置)写上祝福的话。最后要写上我们的名字。　　(3)说一说你准备给谁写，写什么话。(4)一起试着做一张贺卡。(5)展示自己制作的贺卡。设计意图：这个活动的目的一是引导学生联系生活实际进行扩词积累。通过读一读、记一记掌握积累词语的好办法，激发学生学习语文的兴趣。二是引导学生了解贺卡的写法，锻炼学生把话写完整，让孩子在自主创作中享受学习语文的快乐。并引导学生在享受别人带给我们快乐的同时，我们也要学会让别人快乐。板书设计《语文园地六》教学后记