《李寄》导学案 【学习目标】1、熟读课文,积累常见的文言词语,提高阅读文言文的能力。2、理解对比、反衬手法对塑造人物形象的作用。3、学习李寄的机智和勇敢,做一个不畏凶暴、敢于并善于同邪恶做斗争的好少年。 【导学过程】一、初步感知1、教师范读。2、学生试读。注意生字词。隰( ) 婢( ) 啮( ) 缇( ) 诣( ) 餈( )麨( ) 斫( ) 髑( ) 髅( ) 咤( ) 愍( )3、走进作者《李寄》的作者是 , 朝的文学家、史学家,本文节选自《 》,是一部志怪小说,是集我国古代神话传说之大成的著作,它搜集了古代的神异故事共四百一十多篇,开创了我国古代神话小说的先河。二、 整体感知1、借助课下注释和工具书,学生试着翻译,教师指导,注意重点词句的意思。2、重点词语解释:隰: 土俗: 下谕: 啖: 气厉不息: 啮: 尔时: 济: 潜行: 告请: 咋: 诣: 怀剑: 创: 咤:3、翻译句子至八月朝,便诣庙中坐。怀剑将犬。
蛇便出,头大如囷,目如二尺镜。闻糍香气,先啖食之。
自是东治无复妖邪之物。
4、说说本文讲了一件什么事?三、合作探究1、读课文,梳理结构: (1)故事起因:(2)故事经过:(3)故事结局:2、找出文中描写蛇的句子,概括蛇的特点。文中写蛇不仅正面描写,还用了侧面描写的方法,请找出相关句子,说说作用。
3、第二自然段是怎样展示李寄的英雄形象的?
4、读全文思考:李寄是采用了“用智”和“用物”为民除害的,句子是哪些?她是怎样的一个女子?
5、同李寄相比,官吏却显得很懦弱凶残,本篇对官吏的这种描写有什么作用?
6、李寄与区寄比,有哪些共同点?各自又有哪些特点?
7、区寄和李寄都是靠机智勇敢取得胜利的,但他们战胜邪恶的过程有何不同?从哪些句子可看出?
四、 课堂小结本文描写穷苦少女李寄斩蛇除害的事迹,热情赞颂其不畏凶暴,敢于斗争、善于斗争的大智大勇,同时也暴露了封建官吏的懦怯无能、草菅人命。【达标测评】一、 给下列加点字注音 谕 啖 吞啮之 咋蛇犬 囷 斫 踊 髑髅 诧异 叱咤 哪吒 二、 解释下列句中加点的词语 1、或与人梦,或下谕巫祝 2、八月朝祭 3、父母不听 4、虽有如无 5、徒费衣食 6、寄自潜行 7、怀剑,将犬 8、先将数石米糍9、汝曹怯弱 10、聘寄女为后 11、头大如囷三、用现代汉语翻译下列句子寄乃告请好剑及咋蛇犬 用蜜麨灌之,以置穴口汝曹怯弱,为蛇所食,甚可哀愍四. 下列句子不属于侧面烘托李寄的是( ) A. 都尉令长,并共患之。 B. 土俗常惧。 C. 越王闻之,聘寄女为后。 D. 寄便放犬,犬就啮咋。