2016部编本《明天要远足》教学课件

9明天要远足比较远的徒步旅行 读文要求：（1）读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。（2）把这首儿歌读通顺。（3）用笔圈出本课需要认识的生字。 睡不着大海那么老师真的天亮同学什么好吗口才睡觉 睡不着大海那么老师真的天亮同学什么好吗口才 地方那么真的什么时候好吗你呢 睡海那老才师真吗同什亮nàshuìhǎilǎozhēnmashīcáitóngshénliàng 那地方的海那地方的云什么时候 自读课文，读完后，想想：你觉得诗中哪个地方写得特别有趣？ 翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？ 翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？ 翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？睡目字旁 翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？那——这 那是？（什么、谁）那是。 翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？ 真的真的吗? 那么那么高，那么蓝那么多人那么多果子 翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？ 翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？破折号表示声音的延长 翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？ 翻过来，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？ 翻过来，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？ 翻过来，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？很白很白软软的，摸上去很舒服。 翻过来，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？ 翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？无奈 翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？着急 翻过来，唉——睡不着。那地方的，真的像说的，那么吗？翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？ 翻过来，唉——睡不着。那地方的山，真的像妈妈说的，那么连绵起伏吗？翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？ 翻过来，唉——睡不着。那地方的天空，真的像爸爸说的，那么天高云淡吗？翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？ 翻过来，唉——睡不着。那地方的湖，真的像哥哥说的，那么清澈见底吗？翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？ 翻过来，唉——睡不着。那地方的花园，真的像姐姐说的，那么美不胜收吗？翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？ 翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？翻过来，唉——睡不着。那地方的，真的像说的，那么吗？ 例：那地方的小河真的那么清凉吗？那地方的森林真的那么_____吗？那地方的房子真的那么_____吗？那地方的街道真的那么_____吗？那地方的______真的那么_____吗？茂密漂亮干净 你有过这样的心情吗？和同学说一说。讨论 cái才结构：独体结构笔顺：组词：人才天才口才 míng明结构：左右结构笔顺：组词：明天明白明年 tóng同结构：半包围结构笔顺：组词：同学不同相同 xué学结构：上下结构笔顺：组词：同学学生学习 收获方素珍第1小节动了动了鱼儿上当了哈和我的手掌一样大爸爸说放了他吧鱼小弟年纪太小第2小节动了动了鱼儿被骗了哇比爸爸的手掌还要大我也说放了他吧鱼爸爸年纪太大 第3小节哇哈哈又动了这次大概是鱼妈妈她要回家照顾鱼爸爸她会想念鱼小弟还是放了她吧第4小节黄昏时我们两手空空轻轻松松心里却装满了鱼满满在心中