高中语文第三单元《说“木叶”》导学案1新人教版必修5

《说木叶》【学习目标】1.品味文屮诗句，理解古代诗歌屮“木叶”意象的意蕴；比较“（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同，把握“木”的艺术特征。2.了解诗歌语言具有潜在喑示性的特点，明确本文写作目的。3.初步培养学生感悟诗歌中意象所表现出的丰富意蕴，提高诗歌的阅读欣赏能力【预习导学】一、背景知识“说”属于议论文体，本文是文化随笔（文艺短评）；“木叶”是文章论题，本文是就古诗中“木叶”意象进行分析说理。“木叶”即“树叶”，但是古代诗歌中有用“树”的，有用“叶”的，就是用“树叶”的十分少见。由于作者是一个学者，也是诗人，有着深厚的学养和丰富的联想力，因而对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗的意境的差别，做出了极为精细的美学辨析，使我们对古诗词艺术屮的精微之处有了更深的体察，值得我们借鉴。学习这篇课文需要我们逐字逐句认真、细致地读，把整篇文章贯穿起來，各个部分融会贯通，就可以把握文意。二、文学常识林庚（1910年2月22B-2006年10月4日），字静希o1910年2月22日生于北京。福建闽侯人。诗人、文史学家，1933年毕业于清华大学中文系。后留校任教，编文学刊物。1933年初岀版了第一本自由体诗集《夜》，以后又先后出版了《北平情歌》《冬眠曲及其他》等。1937年到厦门大学任教十年，1947年为燕京大学教授，1952年至今为北京大学教授。曾任古典文学教研室主任，早年以诗闻名于世，与戏剧家曹禺、小说家吴组纟相，并称“清华三才子”，是著名的唐诗楚辞研究专家。对明清小说也很关注，并提出颇多精辟的创见。著有《唐诗综论》《诗人屈原及其作品研究》和《屮国文学简史》等多部著作。获国家教委教材一等奖。岀版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集。他数十年如一日，谆谆教导后学，桃李满天下。2006年10月4日林庚先生病逝于北京，享年97岁。三、字音字形1.给下列加点的字注音。W（）灼灼（）寒砧（）窸窣（）筌()冉冉()翩翩()征戍() 2.辨析下列字形并组词。袅琅盅枭朗蛊燥迢褐噪诏・蝎躁苕羯3.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.袅袅(nido)漂泊(b