一年级语文课文二10大还是小教案新人教版

10大还是小教学目标1．认识11个生字，会写“自、己、衣”3个生字，认识2个偏旁。2．能正确、流利地朗读课文。3．理解课文内容，培养独立生活的意识。重点难点重点：识字、写字、朗读。难点：树立独立生活的思想。教学准备课件、图片。课时安排2课时教学过程第一课时一、激趣导入。1．说说自己在家里做了些什么，有些事家长为什么不让你做？2．小结，板书课题。二、初读课文，了解内容。1．自己读课文，画出生字，借助拼音读准音。2．课文列举了哪些事情？圈出来，读一读。三、自学生字，汇报收获。(课件展示)1．同学之间协作，学习生字。2．学生汇报，教师指导。3．指名读生字。4．生字认读擂台赛。四、指导书写生字。(课件展示) 1．学生描红，看哪些笔画难写。2．教师示范书写。(1)“自”横平竖直，中间几横之间的间距要均匀。(2)“己”整个字上窄下宽，竖弯钩要圆转。(3)“衣”整个字的重心落在田字格的正中，注意笔顺，最后一笔是长捺。3．学生练习写字，教师巡视指导。五、再读课文，做到准确流利。六、课后延伸。跟妈妈说说你能做哪些事。板书设计第二课时一、复习导入。出示生字卡片，学生开火车读生字。二、读课文，了解课文内容。1．读课文，标出自然段。2．边读课文，边画出表示“大”和“小”的句子。3．自己归纳。小朋友觉得自己“大”的事情有哪些？觉得自己“小”的事情又有哪些？4．学生交流。三、深入学习课文。(课件展示)1．学生汇报：“大”的事例。2．学生读，要读出自豪感。3．你还能做哪些事？4．学生汇报：“小”的事例。指导学生读出无奈、胆怯等感受。5．家长不让你做的事有哪些？ 6．读相关的自然段，体会作者的心理。7．句式练习。有时候，我觉得自己________。________的时候，________的时候，我觉得自己____________。四、练习朗读课文。1．教师范读。分析课文内容，根据不同内容读出不同的语气。2．学生自由读。3．学生互相读，互相评论。4．指名读，并指导。5．对比朗读。从表情、声音高低的变化体现对比朗读。五、总结拓展。(课件展示)出示《我长大了一岁》，教师带学生朗读。我长大了一岁小鸟，小鸟，看见我不要乱飞。再也不捉你们了，我长大了一岁。小弟，小妹，看见我不要抹眼泪。再也不欺负你们了，我长大了一岁。爸爸，妈妈，我长大了一岁。大孩子做的事，我都要学会。板书设计10　大还是小“大”　穿衣服　系鞋带　　　　　　　　“小”　够不到按钮　怕雷声　　　教学反思《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。在教学中，老师要力求让学生“动口、动手、动脑”，使学生成为学习的主人，如让学生用“____”画出相关词句，或者利用课件生动展示课文内容，加深学生的理解与感悟，激发学习兴趣，使学生在浓浓的学习氛围中，轻松愉快地理解课文，感悟内容。