一年级语文上10.大还是小教学设计

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级语文上10.大还是小教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　10.大还是小　　课题　　大还是小　　课型　　新授课　　设计说明　　《大还是小》本课开始时由作者自我介绍入手，吸引学生的注意力。课中以听、说训练为主，放手让学生自学、自读、自悟，并采用多种方式朗读，自由畅谈，在开放式环境中发展个性，受到从小学会自立，不依赖父母，自己去学会生活的本领的教育。　　学前准备　　.教学。（教师）　　2.预习课文。（学生）　　课时安排　　2课时　　教学过程　　第一课时　　学习目标团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.会认“时、候、觉”等11个生字，认识“彳、亠、忄”3个偏旁,会写“自、己、衣”3个生字。　　2.能正确、流利地朗读课文。　　学习重点　　会认、会写生字。　　学前准备　　.教学。（教师）　　2.生字卡片，预习课文。（学生）　　教学环节　　导案　　学案　　达标检测　　一、创设情境，揭题引疑。（用时：5分钟）　　.点3~5名学生作自我介绍。　　2.板书课题《大还是小》，启发学生看题质疑。　　.3~5名学生作自我介绍，其余学生认真倾听。　　2.读课题，思考并提出问题：“我们自己是大还是小呢？”“文中的小朋友是大还是小呢？”……　　二、初读课文，整体感知。（用时：10分钟）　　.范读课文。　　2.学生自由读课文，提出要求：看拼音读准字音，找出生字作上记号；读通句子，要把语句读正确，注意停顿。　　3.检查学习效果。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.认真听课文。　　2.按要求自由读课文。　　3.指名读，集体读，轮读。　　.读一读，连一连。　　　　三、尝试自主识字，识字读文。（用时：13分钟）　　.游戏：考考你。　　2.出示生字卡片。　　3.学习新偏旁“彳、亠、忄”。　　4.小组合作，怎样记住生字，并给这些生字找朋友。　　5.：拼字游戏。　　6.自由读文，巩固识字。　　.同桌互相认读生字。　　2.指名读，开火车读。　　3.认识新部首“彳、亠、忄”。　　4.小组合作学习。　　5.积极发言。　　6.自由读文，读准字音。　　2.照样子，写出带有下面偏旁的字并组词。　　例：女妈　　妈妈　　彳______团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　_______　　亠______　　_______　　忄______　　_______　　四、指导写字。（用时：8分钟）　　.展示生字：自、己、衣。　　2.分析字形。　　3.范写。　　4.巡视指导。　　.认读并认真观察这些字在田字格中的位置。　　2.说说怎样写。　　3.照笔顺提示在书上描红。　　4.练写生字。　　五、课堂小结，布置作业。（用时：4分钟）　　.谈谈本节课学到了哪些知识。　　2.布置作业：正确、流利地朗读课文。　　.谈学习收获。　　2.完成作业。　　教　　学　　反团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　思　　《大还是小》一课符合学生的认知特点，教育孩子能正确地认识自己。孩子们读文后也有同感：感觉到有时候觉得自己很大，有时候觉得自己很小，全文形象生动，本节课认字、写字是重点，以自学为主，充分发挥同桌、小组合作的优势，并通过多种手段学习巩固生字，为理解课文打下基础。　　第二课时　　学习目标　　.正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.理解课文内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。　　学习重点　　正确认识自我，从小树立自立意识，自己学会生活的本领。　　学前准备　　教学、生字卡片。（教师）　　教学环节　　导案　　学案　　达标检测　　一、复习导入，巩固识字。（用时：6分钟）　　.出示生字卡片。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.展示图片及课文内容。　　.抢读生字。　　2.看图并读相关内容。　　3.比一比，再组词。　　　　二、合作探究，细读体悟。（用时：20分钟）　　.提出问题：文中的小朋友，什么时候觉得自己很大？什么时候又觉得自己很小？　　2.组织交流，指导用“读一读，标一标，圈一圈，画一画”等方式读书。　　3.出示，分男女生分别朗读小朋友觉得自己很大和很小的句子。　　4.分小组朗读。　　.分小组讨论，派代表回答问题。　　2.交流。用横线画出小朋友觉得自己很大的句子，用波浪线画出小朋友觉得自己很小的句子。　　3.分男女朗读。　　4.分小组朗读。　　4.读课文后，完成练习。　　（1）我会__________，　　_______________，我还会　　_______________，所以我团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　觉得自己很大。　　（2）我够不到______　　______的时候，我听到________的时候，我要____　　_____的时候，我觉得自己很小。　　三、自由畅谈，扩展思维。（用时：8分钟）　　.夸夸文中的小朋友。　　2.说一说：你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小。　　.夸一夸。　　2.自由畅谈。　　四、明理导行，课堂总结。（用时：6分钟）　　.教师引导学生明白：我们觉得有时候很大，有时候很小。这是一种正常的想法。因为在我们的力量范围内有些事能做到，有些事做不到。但是我们能做到的事，我们要尽量去做，不给长辈增麻烦。　　2.小结：我们现在能做到哪些事？哪些事现在做不到？　　.学生倾听明理。　　2.交流畅谈。　　板　　书　　设　　计团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教　　学　　反　　思　　本节课的教学提倡合作探究朗读，让学生在读中感悟。并让学生夸夸小朋友，说一说自己觉得什么时候很大，什么时候很小，这样既训练了学生的语言表达能力，又进行了思维训练，从而达到了突破重难点的目的。通过学习这篇课文，引导学生明白：在我们的成长过程中，有些事我们能做到，有些事不能做到，这些都是正常的。但是我们从小要培养自立能力，从小学做一些力所能及的事，不给长辈添麻烦。　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。