(部编)人教2011课标版一年级上册人教版一年级语文上册《大还是小》教学设计

人教版一年级语文上册《大还是小》教学设计［教学目标］1.认识“时、候”等12个生字，会写“自、己、衣、”3个生字。学习“ㄔ”→双人旁、“忄”→竖心旁、“亠”→京字头3个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。［教学重难点］重点:正确地认识自己。难点:正确书写。［教学设计］一、导入新课，激发学生学习兴趣。师：同学们，老师问一个问题,什么样子的人是大学生?什么样子的又是小学生呢?那你们是大学生还是小学生啊?生：知道,大学生。师：老师这有两张图片，大家来看下，分清楚大和小。有一位小朋友和你们一样，让我们走进今天的课文，看看小主人公他是大是小呢？二、课件出示本课的插图。老师板书课题《大还是小》，让学生们举手书写说笔顺，齐读两遍课题。三、学习生字 （一）初读课文1、听老师读。（做到，眼到、手到、心到）2、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、在圈字的时候呢，这些生字朋友已经悄悄的来到教室了，我们来认识一下他们啊。 shí  hòu   jué   de  zì   jǐ  hěn     时   候    觉   得   自   己   很       chuān   yī  fú  kuài   穿  衣 服   快2、分析生字：一个一个生字分析：看生字，拼读，说清什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。例如：学生学习生字“得”：偏旁：双人旁“彳”，认识双人旁“彳”，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。采用比赛、挑战的方法加深印象。板书书写新学的偏旁部首。①“ㄔ”→双人旁　　　“　很　　得　”②“忄”→竖心旁　　“快忙” ③“亠”→京字头“衣六”4、师：观察课件上生字有什么不同？生：“觉”与“得”是不同的颜色，进而引觉：多音字得：多音字     jué    觉得   dé  得到觉得      jiào  睡觉  de 觉得  四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构。2、学生分组读（二）去掉拼音朗读生字我会读：齐读——男生读——女生读——分行读。六、考一考你汉字魔术加一笔目------（自    ）写偏旁加偏旁 得——（）牙——（ ）（  ）（ ）快——（）时——（）寸——（）七、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了三个偏旁4、初读了课文八、课后任务①说一说你觉得自己大还是小呢？下课之后用实际行动来证明一下。②学会新的部首偏旁及生字，能够正确的书写。