由《谏逐客书》探讨任务型作文的写作课件

由《谏逐客书》探讨任务型作文的写作 1、明确高考任务型作文的要求及特点2、通过对《谏逐客书》的分析，归纳总结任务型作文在谋篇布局、素材选择和论证方法上的运用。学习目标 全国卷高考任务型作文要求考生针对一个现实生活中可能矛盾的、冲突的、争议性大的问题，进行合理的思考，体现自己的权衡与选择，最终找出一个妥善解决问题的方法，即完成一次规定的具体而微的写作任务。高考任务型作文的要求 据《史记》记载，韩国派水工郑国游说秦王嬴政（即后来的秦始皇），倡言凿渠溉田，企图耗费秦国人力而不能攻韩，以实施“疲秦计划”。事被发觉，秦王嬴政听信宗室大臣的进言，认为来秦的客卿大抵都想游间于秦，就下令驱逐客卿。这一逐客令的颁布引来了群臣热议：有人认为应该驱逐，客卿鱼龙混杂，是国家的隐患；有人认为不该驱除，人才难求，驱除客卿，不利于“大一统”的推进。还有人说，应该直接斩草除根，对在秦的所有客卿下剿杀令……对于以上的态度，你的看法如何？假如你是其中的一名被逐之客，请你向秦王写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务，能体现你的权衡和选择。例题巧设 谋篇布局 课文结构总——开门见山，提出中心论点分分论点一反面假设列举事例+正面总结列举事例+正面总结反面假设总结结论总分论点二道理归纳得出结论，紧扣中心论点 3、扣材料，步步深入，拓展深刻：直指秦王，由物及人，待物待人，态度迥异，逐客是弊，引人深思任务型作文四步走1、评材料，明态度，提出中心论点，力求简洁：开门见山，逐客为过2、析材料，陈利弊，抓到本质：列举秦国四代先王历史事实，论证客有功于大秦4、回材料，申立场：反面假设，掷地有声，逐客不利于秦。——总分——总 素材选择 1、事例话题要统一，瞄准同一领域、同一地域、同等条件、同等环境下与之相关的事例，做到“举类迩而见义远”。 2、事例要有针对性、典型性，讲究影响力。 3、事例要讲究时效性，尽可能贴近材料话题的“大时间”范畴。 论证方法 《谏逐客书》中，李斯运用的主要论证方法有哪些？ 例证法 喻证法 比较法 新学期伊始，班主任要重新安排本班座位。对于这次座位的安排，班主任的做法是:按照上学期期末考试的成绩排名为顺序，让学生依次来选择自己心仪的座位。这一决定引发了同学们的热议：有的同学认为，按照上学期期末考试的成绩为序来选择座位是非常合理的；有的同学认为，一次考试的成绩难道就能说明学生的优劣吗？应该按照整个上一学期的综合成绩排名为序来选择；也有的同学认为，成绩的好坏就能说明学生的优劣吗？很多成绩好的学生成天不遵守纪律，不应该占据好的位置给班级抹黑，应该根据平时表现的量化考核分为顺序来选择座位；还有的同学认为，应该将考试成绩和量化考核成绩综合起来排名，以此为序来选择座位……大家众说纷纭，议论纷纷。对于以上的态度，你的看法如何？假如你是该班级中的一名学生，请你给班主任写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务，能体现你的权衡和选择。不少于800字。课后巩固