由《谏逐客书》探讨任务型作文的写作
1、明确高考任务型作文的要求及特点2、通过对《谏逐客书》的分析,归纳总结任务型作文在谋篇布局、素材选择和论证方法上的运用。学习目标
全国卷高考任务型作文要求考生针对一个现实生活中可能矛盾的、冲突的、争议性大的问题,进行合理的思考,体现自己的权衡与选择,最终找出一个妥善解决问题的方法,即完成一次规定的具体而微的写作任务。高考任务型作文的要求
据《史记》记载,韩国派水工郑国游说秦王嬴政(即后来的秦始皇),倡言凿渠溉田,企图耗费秦国人力而不能攻韩,以实施“疲秦计划”。事被发觉,秦王嬴政听信宗室大臣的进言,认为来秦的客卿大抵都想游间于秦,就下令驱逐客卿。这一逐客令的颁布引来了群臣热议:有人认为应该驱逐,客卿鱼龙混杂,是国家的隐患;有人认为不该驱除,人才难求,驱除客卿,不利于“大一统”的推进。还有人说,应该直接斩草除根,对在秦的所有客卿下剿杀令……对于以上的态度,你的看法如何?假如你是其中的一名被逐之客,请你向秦王写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务,能体现你的权衡和选择。例题巧设
谋篇布局
课文结构总——开门见山,提出中心论点分分论点一反面假设列举事例+正面总结列举事例+正面总结反面假设总结结论总分论点二道理归纳得出结论,紧扣中心论点
3、扣材料,步步深入,拓展深刻:直指秦王,由物及人,待物待人,态度迥异,逐客是弊,引人深思任务型作文四步走1、评材料,明态度,提出中心论点,力求简洁:开门见山,逐客为过2、析材料,陈利弊,抓到本质:列举秦国四代先王历史事实,论证客有功于大秦4、回材料,申立场:反面假设,掷地有声,逐客不利于秦。——总分——总
素材选择
1、事例话题要统一,瞄准同一领域、同一地域、同等条件、同等环境下与之相关的事例,做到“举类迩而见义远”。
2、事例要有针对性、典型性,讲究影响力。
3、事例要讲究时效性,尽可能贴近材料话题的“大时间”范畴。
论证方法
《谏逐客书》中,李斯运用的主要论证方法有哪些?
例证法
喻证法
比较法
新学期伊始,班主任要重新安排本班座位。对于这次座位的安排,班主任的做法是:按照上学期期末考试的成绩排名为顺序,让学生依次来选择自己心仪的座位。这一决定引发了同学们的热议:有的同学认为,按照上学期期末考试的成绩为序来选择座位是非常合理的;有的同学认为,一次考试的成绩难道就能说明学生的优劣吗?应该按照整个上一学期的综合成绩排名为序来选择;也有的同学认为,成绩的好坏就能说明学生的优劣吗?很多成绩好的学生成天不遵守纪律,不应该占据好的位置给班级抹黑,应该根据平时表现的量化考核分为顺序来选择座位;还有的同学认为,应该将考试成绩和量化考核成绩综合起来排名,以此为序来选择座位……大家众说纷纭,议论纷纷。对于以上的态度,你的看法如何?假如你是该班级中的一名学生,请你给班主任写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务,能体现你的权衡和选择。不少于800字。课后巩固