谏逐客书李斯

广西交通职业技术学院备课纸课题：谏逐客书　李斯目的要求：1、结合本文的写作，懂得著文为用，在生活中学习养成用文章表达自己意见的习惯。2、学习本文开门见山、前后贯通，围绕中心选材，突出表现个人观点的方法。　　3、学习本文运用铺陈、排比、比喻等手法增强文章感染力的方法。重点及难点：构思选材及修辞方法的运用教学方法：讲授、讨论教具：多媒体课时：2学时授课班级时间教授班级及时间：课后分析： 广西交通职业技术学院备课纸第一课时一、作者与作品背景（包括题解）P51参见注释[1]及课文前面的作家介绍。（P53练习一）二、阅读、翻译全文，重要的字、词、句、段点拨（P54练习六）【译文】我听说官员们在商量着要驱逐宾客，我个人认为这是错误的。当年秦穆公征招人才，从西方的戎招来了由余，从东方的宛那里找到了百里奚，从宋国接来了蹇叔，让丕豹和公孙支从晋国来到秦国。这五个人并不出生在秦国，但秦穆公任用他们，吞并了20个国家，终于在西方称霸。秦孝公采用商鞅的变法建议，移风易俗，老百姓（变得）乐于为国家服务，各诸侯国亲近并服从（秦国），俘获了楚魏两国的军队，国土面积扩大了上千里，秦国至今安定强大。秦惠王采用张仪的计策，把黄河、伊水、洛水一带的土地收归秦国，又向西吞并了巴、蜀，向北占有了上郡，向南占领了汉中，收复了南方的各少数民族地区，控制鄢和郢都，还向东占领了险要的成皋，获取了大片肥沃的土地，于是瓦解了（东方）六国的合纵联盟，使他们面向西方对秦国称臣，（张仪的）功业一直影响到现在。昭王得到了范雎，废除了穰侯的相国大权，将华阳君逐出了关外，增强了君主王室的权力，抑制了贵族豪门的势力。逐渐吞灭诸侯各国，使秦国完成了统一大业。这四位君主，都是凭借了宾客的力量。由此看来，宾客哪有对不住秦国的地方呢？假如当初这四位国君拒不接受这些来自其他诸侯国的宾客，这将使秦国既没有富强的事实，更不会有强大的名声了。现在陛下得到了昆仑山上的美玉，有随侯珠、和氏璧，悬挂着明月般的夜明珠，佩戴着太阿宝剑，骑着纤离骏马，立着用翠羽毛织成的凤形旗帜，架着灵鼍皮蒙的大鼓。这些宝贝，秦国一样都不出产，但是您却喜欢它们，这是为什么呢？一定要秦国出产 广西交通职业技术学院备课纸的东西才可以用，那么夜间发光的美玉就不会装饰在秦国的朝廷上；犀牛角和象牙雕刻的东西就不会成为（你喜欢）玩耍欣赏的东西；能歌善舞的赵、卫两国美女就不会挤满（秦国的）后宫；而那些趹踶骏马就不会挤满（秦国的）马棚；江南产的金锡器皿就不会让您使用；西蜀产的丹青也不会成为（秦国的）颜料色彩。凡用来装点后宫、站满堂下、让人心情愉快、耳目快活的东西，必须是出产在秦国才可以用，那么这些宛地珍珠装饰的簪子，镶着珍珠的耳环，东阿丝绸做的衣服，五彩刺绣做的饰品，就不会进献到您的面前；而那些随着时尚打扮得时髦漂亮、艳丽动人的赵国女子就不会站在您的身旁了。那些敲着瓦盆瓦罐，弹着秦筝，拍着大腿呜呜地唱着叫着，让人听了非常痛快的，是地道的秦国音乐。《郑》、《卫》、《桑间》、《昭》、《虞》、《武》、《象》等，都不是我们秦国的音乐。现在放弃敲盆击罐的秦国音乐而接受《郑》《卫》这样的外国音乐，不听弹筝而听古老的《韶》《虞》乐曲，象这样做是为了什么呢？无非是眼前听了舒服、适合观赏，所以一切也就可以了。现在用人却不是这样：不问可不可以，不管是对是错，不是秦国出生的统统赶走。这样看来，您所重视的是美人、音乐、珍珠和宝玉，而对人却是非常轻视的。这不是统一天下、征服诸侯各国的办法啊。我听说土地广了粮食多，国家大了人才多，军事强大了战士就勇敢。所以泰山因为不拒绝泥土才能变得那样雄伟高大；黄河大海不舍弃细水短流才变得那样深；君主不拒绝百姓才使他的思想品德得以发扬光大。因此地不分东西南北，人民不分国内国外，只要你这里一年到头富足和平，鬼神都会跑来帮你。这就是五帝三王天下无敌的原因哪！如今却抛弃百姓让他们去帮助敌国，拒绝宾客而让他们去成就其他诸侯的事业，使天下的人才望西而却步，停止脚步不敢进入秦国，这就是通常所说的拿武器借给强盗、拿粮食资助贼寇的行为啊。东西不出产于秦国却很值钱的有很多，人才不出生在秦国但却愿意为秦国效忠的也很多。现在驱逐宾客来资助敌国，减少人民的力量而增强了仇敌的势力，自己国内空虚而国外还对我们不满，（在这种情况下）希望国家不出危险，是不可能的。 广西交通职业技术学院备课纸三、课堂练习：P54练习六（解释加点字的用法）第二课时四、层次结构分析全文共五部分，即文中的五个自然段落。第一部分：指出逐客主张是错误的，开宗明义，提出问题，统领全文。第二部分：援引秦国历史上四位著名君主任用客卿成功的史实，从正面论证用客卿强国的重要性。他首先列举四代君主任用客富国强兵的事实，得出“此四君者，皆以客之功”的结论，进而提出诘问：“客何负于秦哉？”以驳倒“吏议”。然后又从反面做出推论：假如这四位君主不用客卿，秦国就不会有现在这么强大，从而将逐客之错误巧妙隐含于评述用客之功中。第三部分：铺述当今秦王重物轻人的实际，从反面论证逐客的错误性。他首先从正面议论秦王的重物；然后指出秦王重物并不排斥客国之物，而用人则要排斥客国之人；最后论证秦王这样重物轻人的做法不是成就霸业的人所为。第四部分：阐述“王者不却众庶”的好处和今人逐客的荒唐，从正反两方面深入论述逐客的极端错误。他首先用比喻和排比句式正面阐述“王者不却众庶”的好处，又用类比方法反面阐述了逐客的危害和荒唐，正反对比愈显逐客错误的严重性。第五部分：强调逐客的严重后果，与篇首呼应。五、思想内容概括李斯的主要意图是让秦始皇取消逐客令，所以这个奏章主要分析论证：广招天下人才是统一天下、成就霸业的前提，驱逐人才、人才被别国所用，自己就相对削弱，那样国家就很危险了。因此，秦下令逐客是错误的。六、艺术特色举要这篇文章在艺术上有三个显著特点： 广西交通职业技术学院备课纸一是文采铺张，突出体现在对秦王好物的铺陈描写中；二是气势奔放，有势如破竹、咄咄逼人之势，这主要是作者运用铺陈、排比、对比、对偶及夸饰手法所致；三是善用比喻，增强了议论的形象性和说服力，如用秦王重物的态度为喻说明秦王用人态度的错误。七、《谏逐客书》学习内容评论秦之文章，李斯一人而已。（鲁迅《汉文学史纲要》）此（指《谏逐客书》）先秦古书也。中间两三节，一反一覆，一起一伏，略加转换数个字，而精神愈出，意思愈明，无限曲折变态，谁谓文章之妙，不在虚字助辞乎。语气肆宕，采色烂然，可以止矣，又偏再衍出下节。强弩穿甲，劲势未已。（〔清〕吴楚材、吴调侯编《古文观止》）※（《谏逐客书》的作者）处在被逐的地位，如果一味央求，是换不来同情可怜的，李斯的本事就在于：明明是恳求秦王不要驱逐自己，却只字不提个人的去留，通篇都是为秦国考虑，申之以理，动之以情，这就抓住了秦王的心。文章既有严密的论证，又有铺陈排比，将委婉的措辞与犀利的词锋结合起来，有很强的说服力和艺术感染力。（陈建森、陈一平编著《中国古代散文选》）本文（指《谏逐客书》）反复采用正反对比的论证方法。正面论述以强调纳客之利，反面推理以突出逐客之害。正反论证，利害并举，两相对照，是非昭晰，因而使文章论辩有力。文章采用极力铺陈的手法，大量列举事实作依据，产生了事实胜于雄辩、论据无可辩驳的说服力量。排比句接踵联翩，对偶句相间迭出，也大大增强了文章的气势和感染力。（徐中玉、钱谷融主编《大学语文》）八、课堂小结：李斯作为被驱逐的对象，却能通过此文巧妙地让秦王将他留下来而且还得到重用，这完全得力于他善于运用文章来表达自己的 广西交通职业技术学院备课纸意见，懂得著文为用。全文摆事实讲道理，不空发议论，论据充足有力；同时大量运用排比、铺陈、比喻、对偶等手法，使得本文具有很强的说服力和艺术感染力。九、课外作业：P53~54思考练习题一~五预习《文学的趣味》附：【思考练习题参考答案】一、因为秦王下了逐客令，而李斯正在被逐之列，所以李斯写了这个奏章，来分析阐明逐客的错误和危害性。正是他的这个奏章，让秦始皇取消了逐客令，并派人从骊邑追回了回家途中的李斯。　　二、穆公等四国君在秦国历史上政绩最大，而且都是因为用客卿而取得成就的。　　本文在选材上的特点：　　1.针对秦王爱好选材。秦王欲称霸，敬重英明之主，所以李斯便选了秦国四位英主及历史上的五帝三王；秦王喜欢声色宝玩，李斯便广造天下之宝入文，而将其与“客”这一最大宝物相比，以使秦王能明辨是非。2.注意选用哲理性强的材料。如地广粟多、国大人众、重物轻人等。三、一是为了与秦王逐客形成鲜明对比，使秦王明白逐客做法的错误。二是想借这种对照向秦王说明，秦王重物而轻人，玩物丧志，不是称霸天下者所为，以警示秦王。四、说明“王者不却众庶，故能明其德”的道理。 广西交通职业技术学院备课纸　　五、一是论据充足有力，几乎全是摆事实讲道理，不空发议论；二是大量运用排比、铺陈、比喻、对偶等手法，气势贯通，咄咄逼人。课题：文学的趣味　朱光潜目的要求：1.了解文学趣味的重要性及作者有关文学趣味的具体观点和看法。　　2.引导学生在实践中不断培养和提高自身的文学趣味。　　3.学习掌握作者旁征博引、条分缕析和善于通过具体实例与形象比喻深入浅出地说明问题的写作方法。重点及难点：文学趣味的培养和提高，写作方法教学方法：讲授、讨论教具：多媒体课时：2学时授课班级时间教授班级及时间：课后分析： 广西交通职业技术学院备课纸第一课时一、作者及作品背景介绍（导语）P66朱光潜（1897——1986）著名美学家、文艺理论家、翻译家。笔名孟实，安徽省桐城县人。我国现代美学的开拓者和奠基者之一。他学贯中西，博古通今。美学成为一门独立的科学，是在近代。王国维、蔡元培、鲁迅、周扬等为我国现代美学的发展作出了卓越的贡献。但是直到20世纪三十年代，美学还没有成为一门独立的学科。这时朱光潜写的《文艺心理学》、《谈美书简》、《诗论》等专著，具有开拓意义。朱光潜的文学论文集《谈文学》写于抗战后期，初版于1946年5月。书中收录了当时在报刊上发表的单篇文章19篇，如《作文与运思》、《选择与安排》、《咬文嚼字》、《具体与抽象》、《情与辞》等。各篇既独立成文，又有内在的联系，比较系统地反映了作者当时的文学观点，在当时以及后来的文学和美学领域都产生了广泛的影响。《文学的趣味》即是其中较有代表性的一篇。二、词语解释：1、囿（yòu）：本义：古代帝王养禽兽的园林。局限、拘泥。2、荦荦（luò）大端：主要的项目；明显的要点。3、方剂：简称方。方指医方。剂，古作齐，指调剂。治病的药方。4、妍媸（chī）:指相貌的美和丑。5、玩索：体味探求。6、耆（qí）宿：60岁以上的人；社会上有名望的老年人。 广西交通职业技术学院备课纸7、绮靡：华丽，浮艳(多指诗文)。8、笃（dǔ）嗜：特别爱好。三、层次结构分析（阅读、熟悉课文内容，梳理文字）　　文章围绕文学趣味问题，集中论述了“文学的修养可以说就是趣味的修养”这一中心观点。全文分为四部分：　　第一部分（1至5自然段）：说明趣味对于文学的重要性，提出中心观点。先总的指出“趣味对于文学的重要”，然后结合实例具体说明文学作品的欣赏“可见出一个人的一般文学趣味”；“在创作方面我们也需要纯正的趣味”；“一切文艺上的好恶都可作如是观”。（练习一部分）　　第二部分（6至10自然段）：分析造成文学趣味分歧的主要因素。第一是资禀性情，其次是身世经历，第三是传统习尚。“根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶，扩充身世经历而加以细心的体验，接收多方的传统习尚而求截长取短，融会贯通”，这三层功夫就是普通所谓学问修养。（练习二）　　第三部分（11至15自然段）：文艺趣味上容易存在的欠缺以及避免欠缺的方法。文艺趣味上的欠缺主要有三：即“精神上的残废”、“精神上的中毒”、“精神上的短视”。要避免这些欠缺，唯一的方法就是“扩大眼界，加深知解”。（练习三）第四部分（16自然段）：提出培养文学趣味应不断地“开疆辟土”，“生生不息的趣味才是活的趣味”。（练习四部分）四、思想内容概括（学生概括归纳、提问）本文是一篇文艺论文。文中围绕文学的趣味问题，深入细致地论述了文学趣味的重要性、造成文学趣味分歧的主要因素、如何克服文学趣味的欠缺、不断培养新的趣味等内容。作者提出了许多重要观点，①除了“文学的修养可以说就是趣味的修养”这一中心论点之外，②文中还指出 广西交通职业技术学院备课纸文学作品的欣赏和创作都“需要纯正的趣味”；③人们趣味的分歧主要是由“资禀性情，身世经历和传统习尚”三方面因素决定的；④许多人在文艺趣味上的欠缺主要表现为“精神上的残废”、“精神上的中毒”和“精神上的短视”，而要诊治这三种流行的毛病，“唯一的方剂是扩大眼界，加深知解”；⑤“生生不息的趣味才是活的趣味”、“活的趣味时时刻刻在发现新境界”等。第二课时五、艺术特色举要（讲析）　　1.文章旁征博引，条分缕析，行文流畅，逻辑严密。作者在论述问题时，或引经据典，或剖析实例，或现身说法（比如，在阐明“扩大眼界，加深知解”，方能获得可靠的文学鉴别力这一观点时，作者不厌其烦地从初习文言文到改习语体文、学文言文、学诗、学外国文学等多方面结合个人经验反复阐述，令人倍感亲切。），论据充分而确凿有力，行文上层次清晰，论事条理，表述严密，体现了作者渊博的知识和谨严扎实的学风。　　2.善于通过具体实例与形象的比喻来说明抽象的道理，既浅显易懂又具有极强的说服力。文中在阐述文学理论方面的问题时，常常结合具体的文学实例来加以分析，如王国维、王安石等人对南唐中主李璟的《浣溪沙》词的不同见解、黄山谷对《冲雪宿新寨》一诗五六句的修改等，并且大量运用了比喻等手法，如“一般人对于文艺作品的欣赏有许多个别的差异，正如有人嗜甜，有人嗜辣”（P66第一段）、“培养文学趣味好比开疆辟土（P69）”、将文艺趣味上的欠缺称作“精神上的残废”、“精神上的中毒”和“精神上的短视（P68）”；比如，在阐明“扩大眼界，加深知解”，方能获得可靠的文学鉴别力的道理时，作者以估计山的大小为喻，化抽象为形象，变深奥为浅显，把难懂的道理说得一清二楚。又比如，作者将战胜惰性，获取新的趣味比喻成“开疆辟土”，“须逐渐把本来非我所有的征服为我所有”，不仅形象地说明了要想获得新的文学趣味，就必须战胜心理惰性，而且突出了惰性的“顽强”与获得新的趣味之不易 广西交通职业技术学院备课纸等。这样来写，既使文章具体生动，又能够将抽象的道理分析得深入浅出，易于为一般读者所理解。六、课堂小结：朱光潜先生在《谈文学·序》中曾说：“文学是谈不尽的，坊间文学入门之类书籍实在太多。这类书籍没有多大用处，人人都知道。学文学第一件要事是多玩索名家作品，其次是自己多练习写作，如此才能亲自尝出甘苦，逐渐养成一种纯正的趣味，学得一副文学家体验人情物态的眼光和同情。到了这步，文学的修养就大体算成功了。如果不在这上面做功夫，读完任何数量的讨论文学的书籍，也无济于事。”这可谓是给我们开了一剂药方，值得我们深思、体味。七、讨论、畅谈学习体会（结合课文学习，谈谈如何在实践中不断培养和提高自身的文学趣味。同时讨论、完成P70“思考练习题”）。附：【思考练习题答案】一、为什么“文学的修养可以说就是趣味的修养”？“辨别一种作品的趣味就是评判，玩索一种作品的趣味就是欣赏，把自己在人生自然或艺术中所领略得的趣味表现出就是创造。”任何一种文学活动，都表现出批评者、欣赏者或创作者的文学趣味。所以，“文学的修养可以说就是趣味的修养”。二、不同的人为什么会有文学趣味上的分歧？文学趣味上的分歧主要是由三方面因素造成的：第一是资禀性情，其次是身世经历，第三是传统习尚。 广西交通职业技术学院备课纸三、文艺趣味上的欠缺主要有哪几种表现？克服这些毛病的方法是什么？文艺趣味上的欠缺主要有三：即“精神上的残废”、“精神上的中毒”、“精神上的短视”。要避免这些欠缺，唯一的方法就是“扩大眼界，加深知解”。四、如何理解文中所说的“活的趣味时时刻刻在发见新境界”？培养文学趣味好比开疆辟土，须逐渐把本来非我所有的征服为我所有，而不能老是囿在一个窄狭的圈子里。五、回答问题：1.这段话的主要论点是什么？你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈分歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠。2.这段话使用的是什么论证方法？类比论证方法。用“把山估计得准确，你必须把世界名山都游历过”，来说明“研究文学也是如此，你玩索的作品愈多，······比较的资料愈丰富，······你的鉴别力······也就愈可靠”。3.划分这段话的层次，并说明各层次之间的关系。分为两层：前三句为第一层，最后一句为第二层。两层之间形成类比关系。 广西交通职业技术学院备课纸课题：论言谈培根目的要求：1.概括、归纳培根关于谈话艺术的主要看法。　　2.学习掌握培根论说文的主要特点。　　重点及难点：培根关于谈话艺术的主要看法和培根论说文的主要特点教学方法：讲授、讨论教具：多媒体课时：2学时授课班级时间教授班级及时间：课后分析： 广西交通职业技术学院备课纸第一课时一、作者介绍：弗兰西斯·培根（1561——1626），英国文艺复兴时期最重要的学者、哲学家。出身贵族家庭。13岁入剑桥大学三一学院读书，15岁进葛莱律师公会为高级生，22岁时被认可为律师。直到詹姆斯王朝时，受封为男爵，1607年时升为掌玺大臣，1618年再升为英格兰大法官，1621年受封为圣奥本斯子爵。同年因受贿被弹劾，终身监禁。后被詹姆斯王释放。1926年春，为从事科学实验在大风雪中受冻患病而逝世。培根被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。他强调发展自然科学的重要，重视知识对人生对社会的作用，提出“知识就是力量”的著名论断。培根还是一位出色的散文作家，代表作《培根论说文集》为他在世界范围获得了极高的赞誉。二、作品背景介绍：本文是培根《论说文集》中的一篇。此书初版于1597年，卷首题辞中说明该书献给作者的哥哥安东尼•培根。书中共收有《论学问》、《论言谈》、《论礼仪》等10篇文章，以精悍的文笔、丰富的内涵、深刻的哲理、机敏的警句，受到读者的喜爱和推崇。此后，该书多次再版，培根也经常将文集带在身边，不断地加以增删修改，使文集越加完善。1962年，《论说文集》的最后修正本出版，篇幅增加到58篇，原来的10 广西交通职业技术学院备课纸篇均已经过较大程度的修改，有几篇甚至是重新写过的。该书为培根在世界文坛赢得很高的赞誉，成为他在文学领域最主要的代表作。三、层次结构分析：本文主要是来说明如何掌握谈话艺术这一问题的。作者一开始便直截了当涉入论题，逐层阐明自己的观点和看法，层次之间形成并列式结构，思路清晰而条理。具体可分为六层：第一层（开头至“这种人可算作社交谈话中的指挥师”）：写精于谈话艺术者应善于引导话题，善于使无意义的话题转变方向；第二层（至“过低估计了被伤害者的记忆力和报复心”）：写谈话者应心善幽默；第三层（至“主人就应当设法将话题转移”）：写谈话中要善于提问和转移话题；第四层（至“以赞扬他人优点的形式来衬托自己的优点”）：写谈话者要善于保持沉默；第五层（至“能使一切好菜改变味道”）：写谈话的范围应当广泛；第六层（“关于谈话的艺术还应当了解”至结尾）：写谈话时要掌握好分寸。四、思想内容概括：本文主要围绕言谈时应如何讲究谈话艺术这一问题，阐明了作者的见解。作者认为，“真正精于谈话艺术者，是善于引导话题的人”（中心）；“善于言谈者心善幽默”；“谈话中善于提问，必能多有受益”；“应当使在座的每个人都分享发表意见的机会”；“善于保持沉默也是谈话的一种艺术”；“谈话的范围应当广泛，好像一片原野，每个人行走其中都能左右逢源”；“能掌握······分寸的人，才算精通了谈话的艺术”。这些观点都表现出作者对谈话艺术的精辟见解，今天读来仍给人以思考和启示。 广西交通职业技术学院备课纸五、艺术特色举要：1.说理周密谨严，要言不烦。文章没有洋洋洒洒的长篇大论，寥寥数语即能将道理阐述得明白透彻，而且往往正反对举（对比关系），善于辩证地考虑问题，论事说理极为周密，显示出作者出色的论说能力。（文章一开始便直截了当涉入论题，然后从各个方面逐层阐明自己的观点和看法，层次之间形成并列式结构，说理周密谨严，思路清晰而条理。）　　2.语言洗炼精当，文笔隽永。文章的语言简洁凝练，概括力极强，其中有许多耐人寻味的警句，如“善于提问，必能多有受益”、“温和的语言其力量胜过雄辩”、“讲话绕弯子太多令人厌烦，但过于直截了当又会显得唐突”等。3.多用比喻、对比等修辞手法。比喻如将善于引导话题的人、善于使无意义的谈话转变方向者比作“社交谈话中的指挥师”，将谈话范围的广泛比作“一片原野，每个人行走其中都能左右逢源”；对比如谈说话刻薄时将“出口伤人者”与“被伤害者”对比、谈善于提问时将“询问”与“盘问”、谈谈话的范围时将“原野”与“单行道”对比等。这些手法的运用，使文章说理更加透彻，而且形象生动，大大增强了文章的说服力。第二课时六、讨论、畅谈学习体会：（一）比较学习培根《论说文集》其他篇目，体会培根论说文的主要特点。1、提供篇目《论求知》《论爱情》《论美》；2、建议课前阅读培根《论说文集》全书。（归纳小结）《论说文集》最能体现培根论说文的写作风格：文笔优美生动，语言简洁凝练，思想寓意深刻，论述周密严谨，格言警句迭出，兼具哲理性的文采与雄辩的说服力。 广西交通职业技术学院备课纸（二）以下是培根论读书的名言，请据此仿照写出论言谈的名言。1.读书使人成为完善的人。2.书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。3.有些书只需品尝，有些需要吞咽，还有少数的应该细嚼。4.人类智慧和知识的形象将在书中永存；它们能免遭时间的磨损，并可永远得到翻新。5.书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。6.在读书的时候，我们与智者交谈；在生活的事务中，我们通常都是与愚人交谈。（三）你认为应该怎样讲究谈话的艺术性？谈谈你在实际生活中是如何去做的？人际沟通的十把小飞刀：1、赞美具体化；.2、给对方没有期待的评价；3、主动和别人打招呼；4、适度指出别人身上的变化；5、了解别人的兴趣和爱好,投其所好。6、与自己对比；7、逐渐增强的评价；8、似否定,实肯定；9、见到,听到别人谈论他自己得意的事时要赞美；10、记住对方特别的日子或特别的事情。人际交往中的语言技巧：1、不能漠视对方的询问和反馈；2、专注听他人讲话； 广西交通职业技术学院备课纸3、交谈中不能总是使用质问的语气，咄咄逼人给人心生恐惧；4、初次见面不可过于亲热，避免言语不合时宜；令人讨厌的说话方式及态度：（1）灰暗：对事物和他人持否定态度的人；总让人觉得有所隐瞒的人。（2）不负责任：不愿承担责任，一旦出现某些不利情况便怪罪到他人身上的人。（3）不信任感：口若悬河，轻易地泄露秘密而不能令人相信的人。　（4）过分自卑：说话时含糊其辞、懦弱、退缩、装腔作势等，给人感到不坦率的人。（5）喜欢支配他人：目中无人，傲慢无礼的人。说话的三条底线：第一，力图说真话；第二，不能说真话时请保持沉默；第三，无权保持沉默而不得不说假话时，不应伤害他人。七、课堂小结：让我们借用下面这段话结束今天的学习内容：“凡是细心研读培根文章的人，没有一个不发现它们是作者自己的经验结果，并且经过他奇妙的心智所陶冶锻炼过的。没有一篇文章不包含着一两句话，把那篇文章的主旨或结论与作者的生平关联起来。这种关联有时是很微妙不显，有时是很明显的。培根的《论说文集》可说是少数“世界书”的一部，这种书不是为一国而作，乃是为万国而作的；不是为一个时代，而是为一切时代的。在这本书里，极高的智力与变化无穷的兴趣和同情心合而为一了，所以世人之中，无论什么样的类型或脾气，都可以在这部书里找到一点与他有联系的东西。” 广西交通职业技术学院备课纸附：【思考练习题答案】一、本文的主要观点是什么？1、真正精于谈话艺术者，是善于引导话题的人；2、善于言谈者心善幽默；3、应当使在座的每个人都分享发表意见的机会；4、谈话中善于提问，必能多有受益；5、善于保持沉默也是谈话的一种艺术；6、谈话的范围应当广泛，好像一片原野，每个人行走其中都能左右逢源；7、能掌握此中分寸的人，才算精通了谈话的艺术。二、为什么说“善于保持沉默也是谈话的一种艺术”？需要注意的是，培根在课文中关于这一问题的看法显得有些圆滑世故，有其片面性。沉默之所以成为谈话的一种艺术，主要并不在于它能掩盖个人的无知，而是因为：第一，沉默可以使人更好地倾听他人的谈话，体现谦虚好学的风范；第二，沉默可以使人对把握不准的问题更好地加以思考，深思熟虑之后再发表见解，体现沉稳成熟的个性；第三，沉默可以使人更好地有节制地把握自我，避免闹出不懂装懂、强不知以为知的笑话，体现实事求是的作风。三、作者认为：“能掌握······分寸的人，才算精通了谈话的艺术”。怎样才能掌握好谈话的分寸？不善答问者是笨拙的，但没有原则的诡辩却是轻浮的。讲话绕弯子太多令人厌烦，但过于直截了当又会显得唐突。只有掌握好其中的分寸，才算精通了谈话的艺术。四、试分析说明本文在写作风格上的主要特点。 广西交通职业技术学院备课纸1.说理周密谨严，要言不烦。2.语言洗炼精当，文笔隽永。3.多用比喻、对比等修辞手法。