部编版2019-2020学年一年级上册语文课文3第11课《项链》同步练习C卷

部编版2019-2020学年一年级上册语文课文3第11课《项链》同步练习C卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用(共4题；共16分)1.（5分）看拼音，写词语tǐng zhíhǎi bīnsōng ruǎnkào jìnhuā tán___________________________________guā fēngzhěng jiébiàn dìmíng guìkǒu dài___________________________________2.（6分）按课文《太阳是大家的》填空。西边天上的_______变成了_______晚霞  从东山上_______的太阳 到西山上就要_______ 。                  3.（4分）看拼音写词语guījuēnjiāngchóubàoqǐshìpiāopiāodàngdàng____________________________4.（1分）读诗《示儿》写出与下列古汉语意思相同或相近的现代汉语。元_______   但_______  九州_______   乃_______  翁_______   同_______二、阅读理解(共2题；共20分)5.（8分）阅读下文，回答问题第5页共5页 苹果桌子上放着一个苹果。妈妈对小女孩说：“孩子，看到这个苹果，你想到了什么？”“这个苹果又大又圆，肯定很甜很好吃！”小女孩不假思索地回答。妈妈首肯：“你的想法不错。可是，你知道面对一个苹果时，人们会有多少种不同的想法吗？”小女孩不解地看着妈妈。妈妈说：“我看到这个苹果，首先想到的是你姥姥。姥姥总是把苹果切成小块儿分给孩子们吃，自己从来不舍得吃。姥姥的爱就浓缩在这个苹果上。”小女孩似懂非懂地点点头。妈妈接着说：“果农看到苹果，会想到他种苹果的艰辛，还会想到丰收的喜悦；一位诗人看到苹果，可能会把它描述成太阳，或比喻成小姑娘的脸蛋；而医生可能会拿着苹果向人们解说它有多么丰富的营养……”妈妈再问小女孩：“你说，谁的想法是对的呢？”小女孩若有所思地说：“妈妈，他们的想法好像都没有错，都有道理！”妈妈摸了摸小女孩的头，意味深长地说：“孩子，就像不同的人面对同一个苹果有不同的想法一样，生活中，你也会遇到许多类似的问题。面对同一种事物，你要学会用不同的眼光去审视，用不同的方法去处理。”小女孩点了点头。妈妈欣慰地笑了，她好像看见眼前的女儿正成长起来……（1）短文中与“思考”有关的成语是_______、_______。（2）“首肯”在短文中的意思是_______。（3）妈妈表面上是在和小女孩探讨_______，实际上是在告诉小女孩_______这个道理。（4）假如你在学习和生活中遇到挫折，你会怎样看待面前的困境？会怎么去做？6.（12分）阅读下文，回答问题第5页共5页 有一年，俄（é）国作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈来看爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久，就跟着妈妈回俄国了。春天，儿子栽下的花全开了。高尔基看着窗下怒（nù）放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信，意思是这样的：你走了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。要是你不管在什么时候、什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的非常好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快啊！那时候，你会感到所有的人都需（xū）要你。要知道，“给”永远比“拿”愉快。（1）照样子，写一写。例：“给”永远比“拿”愉快。_______永远比_______。（2）高尔基的儿子在看望爸爸时做了什么事？（3）高尔基认为儿子在岛上留下的美好的东西是：_______。（4）读了本文，你懂得了什么？三、语言表达(共1题；共5分)7.（5分）句子闯关（1）人们把葡萄挂在葡萄架上。（改成“被”字句）（2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。（用加点词写句子）（3）日月潭很深。日月潭湖水碧绿。（两句话合成一句话）（4）那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？（换种说法，意思不变）第5页共5页 参考答案一、基础运用(共4题；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、阅读理解(共2题；共20分)5-1、5-2、第5页共5页 5-3、5-4、6-1、6-2、6-3、6-4、三、语言表达(共1题；共5分)7-1、7-2、7-3、7-4、第5页共5页