一年级语文上项链教案

一年级语文上项链教案A、理解曲折的情节、巧妙的布局及其表现主题的作用。B、体会生动细膩的心理描写及其对于人物形象塑造的作用。C、学习根据小说的情节、人物形象、创作背景等要素理解小说的主题，训练学生的鉴赏评价能力和批判性思维。目标A、B目标C1、第一课时，完成目标1、2,第二课时完成目标3。2、通过品析文章的出人意料而情理之中的结尾，失项链的偶然与必然，开头六段背景的描写来理解情节的作用；通过背景与借项链失项链来理解心理描写，通过分析讨论赔项链还债务明真相来领会把握主题的方法。3、抓住各部分的要点、关键词句和片断，从具体的语言出发去理解内容与体会技法。4、组织学生讨论，训练口头表达能力。［教学要点］1、整体阅读训练与检测2、品析、讨论情节3.体会细膩深刻的心理描写，初步把握人物形象一、导入、出示目标从预习提示中对玛蒂尔德这一形象的概括和所引起的 争论导入，激发学生的探究的兴趣和热情，同时消除预习提示所带来的负面影响。二、整体快速阅读训练要求：理清小说的情节，明确线索、顺序；批注人物描写，将揭示人物性格特征的词句批注出来。三、整体阅读练习与检测一・字词1・选择正确的注音寒伦租赁褶面面相气(gai)(wei)幕(an)淡2・根据解释写出词语A・因为自己的样子不如别人而感到惭愧B・因失望・失意而引起不愉快的情绪二、简要回答下列问题1、按什么顺序组织的！2、小说以什么这线索来将情节串连起来!3、说说你最欣赏的地方，并简述理由。4、给分开的各个部分加上小标题。5、根据小标题简要概括复述情节。明确：1、B、A.A、B、觑、慨、帷、黯2、A、自惭形 秽B、惆怅1、事件的自然进程2、项链J不作具体要求匕背景、得请柬、借项链、失项链、赔项链、还债务、明真相5、不能照本宣科，需概括品析、讨论情节的安排、梳理情节、理解情节设置的巧妙十九世纪法国的城市可简单分为以下几个阶层：大资产阶级、中小资产阶级、城市平民.无产阶级，假如我们以此为纵坐标，而以课文的七个部分为横坐标，请画出玛蒂尔德和丈夫的地位变化的曲线图，并简要解释这样画的根据。明确：情节的发展表现了地位的变化也即人物命运的变化，本文情节曲折，引人入胜。、品析情节，体会情节的作用1、从上图可以看出，失项链是命运变化的转折点。作者对此有一段感叹，请找出。作者说：要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样呢！人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！这段话很明显是针对失项链这件事而发出的感叹。这段话的意思是什么！失项链是偶然的还是必然的。明确：性格决定命运，情节的发展是由人物性格的内在力量所推动的。孤立地看失项链是一件偶然的事，但联系全文，可以 看出其中的必然性，一方面，是由其性格决定的，如果她不去借，那么也就不会丢，但她的性格促使她要去借，即便这次不丢项链，也会有其它甚至是更惨的事等着她；另一方面,在晩会上的狂热兴奋沉迷陶醉及后来的赶快逃走，在这种慌乱陶醉中丢失东西也是很合乎情理的。2、其实，这篇小说中只有失项链这一个偶然吗！小说的结尾作者才说出这挂项链是假的，这个结尾有些也人意料，它合理吗！前面作者有没有暗示！为什么不在玛蒂尔德去赔项链的时候设置一个情节，让玛蒂尔德知道项链是假的，不用经受十年的磨难!明确：一方面欣赏结尾的艺术，体会前面三处铺垫的效果；另一方面进一步理解情节的发展对于表现人物和主题的作用。如果在前面就让她知道项链是假的，也就不能充分表现虚荣的代价，也无法表现作者对爱慕虚荣追求享乐的讽刺。情节的发展有力地表现了人物性格。、欣赏心理描写1、刚刚我们欣赏了作者高超的结尾艺术，现在我们来看看开头，小说的开端，很显然是得请柬，那么作者在此之前为什么用了六段文章，近千字去写一个背景，这个背景写了什么内容，请概括出来。它与后面的情节的关系是！主要采用什么人物描写方法！请找出这一部分中的心理描写，体会其所表现的心理及人物性格 从情节的欣赏转入对心理描写的欣赏，既是对前面环节所学的运用，又自然引出新的学习内容。重点赏析两组梦想。明确：第一部分是对后文的铺垫，是从面上去展现主人公的性格，也就是提供了一个性格背景，后面的情节是在这一背景下的自然发展。这一背景主要写了玛蒂尔德的现实与梦想及它们之间的反差，她的痛苦来表现其爱慕虚荣、追求享乐的性格特征,主要采用的是心理描写。2.请描述出从得请柬到借到项链时玛蒂尔德的心理变化历程。两节中的心理描写的方法有什么不同。得请帖：髙兴懊恼不耐烦悲痛平静直接借项链:郁闷不安忧愁惊喜犹豫不决惊喜迟疑直接与间接相结合发现、发抖、出神迟疑而焦急跑起来、搂、亲、跑无首饰的郁闷、不安、忧愁发现钻石项链的激动、神往，想开口借而唯恐对方拒绝的犹豫不安终于得到对方允许的极度欢欣・兴奋的心理变化的过淋漓尽致地揭示了她爱慕虚荣，追求享乐的精神世界.3、这些心理描写对于表现人物有什么作用！试比较《祝 福》中表现祥林嫂的描写手法有何相同与不同之处。明确：两者相同的地方是都展现了人物的内心世界,《祝福》中主要是通过人物的言行间接表现人物的心理，而本文主要直接的描绘心理。这也是中西小说的不同的特点之一，中国小说重人物言行，西方小说重心理。五、小结情节设置的三个是否和心理描写的作用六、作业布置小说以佛来思节夫人说出项链是假的为结尾，情节戛然而止，给人留下了无穷的想象的空间，请以情节设计的三个是否为要求，进行合理想象，补写小说的结尾，400字以内。