一年级上册语文教案-11项链｜人教(部编版)

11项链1．认识11个字、两个偏旁，会写4个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．初步了解形容词的作用。感悟大海的美和带给孩子的快乐。1．识字写字。2．感悟大海带给孩子的快乐。第一课时一、激趣导入新课1．出示“项链”的图片，问：这是什么？老师揭题，齐读课题。2．说说读了这个题目，你想知道什么？3．启发谈话：项链戴在脖子上使我们更美丽，今天这节课我们来看看给大海戴上的项链又是怎样的美丽？二、初读课文，识记生字1．学习看课文动画朗诵。2．生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。3．学习生字。(1)出示不带拼音的生字。(2)请学生找一找其中已认识的那些字。(3)请会认字的学生当小老师教其他同学识字。(4)小组合作记字形，并在小组内说说你是用什么方法记住这些字的。(5)练习给这些字口头组词。4．巩固字词。(1)同桌互查，认认生字。 (2)“猜一猜”游戏识字。(3)开火车识字。三、读通课文，巩固识字1．读课文，圈出刚才学过的字。2．再读课文，力求把课文读正确、通顺、流利。四、课堂小结通过这节课，你有什么收获呢？第二课时一、复习导入1．认读生字。2．指名分自然段通读课文，达到正确、流利。二、品读课文1．自读课文。(1)读课文，看看描写了大海的哪些景物？(2)你能把形容这些景物的词语找出来吗？2．学习第一自然段。(1)画面呈现大海，教师范读。(2)数一数共有几句话。(3句)(3)看一看每句各写了什么？大海；沙滩；浪花(4)哪些词语表现了大海的美丽？指导学生读好“蓝蓝的”、“黄黄的”、“又宽又远”、“又长又软”、“雪白雪白的”。(5)配上音乐让学生读。3．学习第二自然段。(1)找一找这一段中共出现了几次“项链”。分别是用什么做成的？都是戴在哪里的？两次，一次用小小的海螺和贝壳做成的。一次是用快活的脚印做成的。(2)思考：快活的脚印是指谁的脚印？(孩子的脚印)[来源:学&科&网Z&X&X&K] (3)指导朗读，体会项链给孩子们带来了欢乐，使大海更加迷人。4．创设情境让学生读整篇课文。(1)在小组内练习有感情地朗读。(2)每组推荐一名同学在全班朗读。5．说一说。结合课后练习，说一说哪些事物是“快活的”“金色的”“雪白的”。6．课文中哪些句子使你觉得大海很美丽，找出来读一读。7．指名有感情地读给同学们听。三、指导书写1．教师在田字格中范写“又、的、和、白”。2．观察生字，说一说字的结构。3．为这四个字找找朋友。4．学生书空。5．描红写。四、作业布置1．正确、规范地在田字格中书写四个生字。2．把课文读给大家听。项链大海蓝蓝的[来源:Z.Com]沙滩黄黄的浪花雪白雪白的项链彩色的金色的朱自清先生在《论朗读》中强调指出“读的用处最广大，语文教学应该重视它”。新课标更明确指出小学各年级的阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。所以，新课的教学很注重对学生朗读的指导，从而感受到大海的美。