语文园地七 教案

人教版四年级语文上册教案铜仁市漾头中心小学教师：麻蕾语文园地七教学目标：1、以“成长的故事”为话题进行口语交际与习作。2、理解词语了解课文。3、积累格言。4、通过学习了解成长的经历，了解中国文化的博大精深，学会惜时。教学重点:给王虹出主意写回信。教学难点:整理“成长故事”的有关材料，选恰当的方法给同学们展示。教学准备：1、导学案教学课时：四课时课中导学第一课时教学目标：1、通过口语交际训练，培养学生围绕所选主题阐述见解的能力。2、口语交际时做到思路清晰，语言通顺。教学重难点:通过口语交际，增强口语表达能力。【导学过程】一．激趣导入　在这个单元的学习过程中，我们开展了“成长的故事“这个专题的综合性学习。相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中，有许多感想，今天就让我们在一起畅所欲言吧！二、预习检测检查“预习自测”组长组织检查导学案“预习自测”，教师巡视引导。1．我会说（把话说流利）2．我来秀（预习自测中的一题）3．批一批（对子互批，预习自测，组长检测。）三、教师小结点评四、合作学习探究新知1、审清题目，选定要写的内容。 人教版四年级语文上册教案铜仁市漾头中心小学教师：麻蕾（1）看课文上的口语交际的要求（2）边读边思考，你对哪个话题感兴趣，小组内交流。(3)自主选择后，思考如何表达，可以试着说给同桌听。2、选择题目，自由结合，互相补充，互相评议。3、交流。在你的成长过程中，一定发生过许多故事，有的让你体会到成功的喜悦，有的让你感受到失败的痛苦，有的则让你烦恼至今，还有的让你感悟到深刻的道理。今天，我们就借助这个机会，请你向大家说说令你后悔的事，让大家从你的经历中得到更多的启示。五、交流展示1、理清自己的思路，回想令你感到后悔的事情2、以小记者的身份采访小组其他成员心中的难事。引导其它同学了解别人做事时的过程及想法，以便自己得到更多的启示。3、举止要大方，说话利落。提前准备采访提纲。4、被采访人要态度端正，叙事清楚，材料真实。六、过关检测任选一：1、成长的故事2、谈读《乌塔》以后3、一封回信七、作业：写一封信。第二课时（我的发现日积月累展示台）教学目标：1、感悟边读边思考的学习方法2、积累闪耀着古人智慧的名言警句3、开展综合性学习实践活动教学重难点: 人教版四年级语文上册教案铜仁市漾头中心小学教师：麻蕾日程月累和实践活动一、预习检测检查“预习自测”组长组织检查导学案“预习自测”，教师巡视引导。1．我会读（把课文读正确、流利）2．我来秀（预习自测中的一题）3．批一批（对子互批，预习自测，组长检测。）二、教师小结点评三、合作学习探究新知（一）我的发现1、读一读小林和小东的对话。思考：你们从中发现了什么？（一种读书方法）2、分析这种学习方法的好处。（1）边读边想，可及时问题。（2）根据问题查阅资料，或联系上下文体会，有助于我们能力的提高和对知识的理解。（3）、你是怎么深入思考、发现问题的？（4）、你是如何想办法解决这些问题的？（5）、你还有哪些好的学习方法？介绍一下。（二）日积月累1、读格言，谈理解。2、再读格言，谈体会。可结合生活中自己和他人的例子谈谈。3、你还了解哪些名言？让我们共同学习。4、积累背诵，激励自己前进四、交流展示1学习实践任务，小组合作完成2而示评比方案3交流实践成果五、过关检测1、开火车背诵“日积月累”。2、写一篇小练笔《我的学习方法》。3、作一个小总结，把别人的好的学习方法记录下来。六、作业：1、抄写“日积月累”。 人教版四年级语文上册教案铜仁市漾头中心小学教师：麻蕾2、连一连。满招损始于足下失之毫厘忘人之过千里之行差之千里记人之善谦受益第三课时（习作）教学目标：1、写自己的成长故事。2、要写得清楚具体。3、要写出自己的成长过程中的生活感悟。教学重难点:了解如何写信，掌握书信的基本格式。一、预习检测检查“预习自测”组长组织检查导学案“预习自测”，教师巡视引导。1．我会读（把课文读正确、流利）2．我来秀（预习自测中的一题）3．批一批（对子互批，预习自测，组长检测。）二、教师小结点评三、合作学习探究新知（一）、认真审题，写出特点。三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。1、写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启处要写具体。2、“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢? 人教版四年级语文上册教案铜仁市漾头中心小学教师：麻蕾a、“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。b．“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要事实说话，不能空发议论。c．“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题生发去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。3、写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点主要表现写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要悄意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。（二）、学生起草，教师巡视。（三）、放声朗读，进行修改。引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到的修改方法。四、交流展示1、说一说到目前为止最令你难忘的事，可以是高兴的事，让人后悔的事，生活中的感悟，也可以是学到的本领。2、小组内展示自己写的信的初稿，看一看谁写的信内容丰富，感情真挚，格式正确。五、过关检测1、誊写作文。2、用尝过的修改方法修改作文。3、注意内容的真实性和感情的表达方法。六、作业：完成习作第四学时（评议、修改习作）教学目标：1.我要了解自己习作的优缺点。 人教版四年级语文上册教案铜仁市漾头中心小学教师：麻蕾2.我要学习修改习作的方法，认真修改自己的习作。3.我要评议、修改习作。教学重难点:了解自己作文中存在的问题及修改的方法一、预习检测检查“预习自测”组长组织检查导学案“预习自测”，教师巡视引导。1．我会读（把课文读正确、流利）2．我来秀（预习自测中的一题）3．批一批（对子互批，预习自测，组长检测。）二、教师小结点评三、合作学习探究新知朗读展示1、教师在批改中挑选优秀习作，用实物投影仪展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。2、全班同学听后逐一评议优秀习作3、交流哪些方面值得学习。4、引导学生从以下几方面进行评议：a、内容充实具体。b．写出自己的真实感受。c、运用了平时积累的语言材料。语句通顺。d．正确使用标点，不写错别字。5、小组交流互相评议6、前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。四、交流展示学生朗读自己的习作。五、过关检测1、这是一位同学写的这个单元的作文，你认为有哪些写得好的地方和不足之处。2、针对自己作文中的问题进行修改。3、将修改后的作文与原来的作文进行对比，然后再誊抄到作文本上。六、作业修改、誊写习作