一年级下语文园地七

课题语文园地七课时2课时课前预习一它课前写会我的发现里面的字。预习二、读及读熟《小雨点》。教学三、思准备思考我会写里面的B字格有什么规律，并试着填一填。课前准备多媒体课件第一课时教学目标1.认识5个生字。2.通过反义词的训练复习要求会写的字。3.能够在理解短文含义的基础上有感情的朗读短文。教学重点难点教学重点：学会两种识字方法，并能运用这两种方法进行识字。教学难点：理解课文内容，体会小雨点儿的用心。教学过程修改建议一、我的发现：（一）我会认。1.（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。2.指名答。学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这儿个字都有“Y”，都与“食”有关。学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这儿个字都有“3”O学生丙：我发现……3.识记牛字。4.鼓励学牛用自己喜欢的方法识字。【使学生懂得按偏旁归类和利用形声字识字的方法，鼓励学 生自己用巧妙的方法记住生字，掌握识字的技巧。】（-）我会填。1.引导学生冋忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都口J以和哪一个字在一起组成另一个字？2.指名说一说填上哪一个字？（心）3•你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）【借助学生喜爱的游戏活动，把部件组合构成新字的识字方法从课内拓展开来，使学生凭借丰富的识字资源认识汉字，对学生识字能力的培养起到了促进作用。】4・扩展练习:“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。行）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？二、日积刀累：（一）读读记记。1.出示句子，学生自读。“只有自己种，才有吃不完的菜。”“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。”2.指名读句子，要读正确、读流利。3.练习背诵。4.说说你读懂了什么？5.鼓励学生课外阅读吋，可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子。【注重语言的积累，放手让学生自己读书，放手让学生去延伸、拓展、深化，在阅读中想像、交流，感受语言的优美，体验阅读的乐趣。】（二）我会写。 1.出示字卡：“冷、长、老、前、开、慢”，指名认读。2.想想这些词的反义词是什么？冷——热长——短老——少开一一关慢快前——后3•照样子，在书上的皿字格中写岀意思相反的词，注意书写姿势。（三）我会读。1.学生自rti认读，注意读准字音。2.边读边想，短文主要讲了什么？用铅笔画出自己喜爱的句子。3.分角色有感情地朗读短文。【学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为，要达到上述目标，必须让学生充分地自己读书，在读中整体感知，理解文意;在读中积累语言，理解词句，去培养语感。】三•展示台。1.鼓励学生将自己课外认识的字读给人家听，比比谁认得多。2.玩字词游戏。①出示写有独体字的卡片，指导学生认读。王、禾、木、门、虫、又、口、朱、木、下、寸、里②学生仔细观察哪两个字可组成一个新字？③学生汇报：土+里=理又+寸=对禾+口=和木+朱=株门+口=问虫+下=虫卜门+木=闲④学生在书上通过连线的方式组字。⑤完成扩词练习。【通过学习让学生了解汉字组成的规律，激发学生热爱汉字、学习汉字的兴趣，有主动识字的愿望，从现实生活中学到更多的汉字。】 板书设计语文园地七偏旁识字二、反义词三、旧字加偏旁二新字