语文人教版一年级上册雪地里的小画家

《雪地里的小画家》第一课时教案培正学校黄小英【教学目标】１、知识目标：　⑴　认识１１个生字，会写“几、用、鱼”３个字。认识２个偏旁“虫、目”。⑵　理解课文内容，认识“作品”及青蛙“冬眠”的特点。２、能力目标：　⑴　正确流利地朗读课文，背诵课文。⑵　培养语言表达能力及想象力。　３、情感目标：感受大自然的美丽。受到美的陶冶。　【教学重点、难点】　　认识生字，朗读、背诵课文。　　【教学过程】　　一、创设情境，导入新课１、活动：元旦快到了，天线宝宝们准备邀请我们到他们的乐园中去做客，而且他们还准备了许多礼物要送给我们，这次让教师当向导，让在座的各位教师当评委、考官，谁表现最出色，你就是入选者，可别忘了带上教师手中的票。你们愿意去吗？　　２、导入：冬天到了，冬爷爷给我们带来了许多礼物（放课件），小雪花乘着风作的船飞舞着，大地敞开胸怀迎接了他，房子、树林、小河。山川与他交上了朋友，小朋友们你们喜欢雪吗？　　看到这幅画面，你有什么话想说给老师和同学的？生谈：师随机评价，并发奖励票。师:我听出来了，你看到下雪非常高兴！谁认识这个标点符号？它叫感叹号，常常用来表达很激动的感情。感叹号是问号和句号的兄弟，是标点符号大家庭里的又一名成员，也标志一句话的结束。下雪啦，多高兴啊！还有谁来试一试（指名读）？你一定想把这个消息告诉更多人吧，我们大家一起帮帮他！生:做手势大声读。用感叹号说一句话：1、（）呀！2、（）啊！　　二、读文感知，认读生字宝宝　　１、自己读读此歌，看看你在儿歌中遇到了哪些小淘气，你想办法和他们交 上朋友，并把句子读通顺。　　２、生自主学习。　　３、检查生字：　　刚才呀，我也加入到你们的学习中去了，我发现我们的同学确实很用心，现在我要考考你们。　　⑴　课件出示带拼音词语。　　　　　指名读，并随机评价：你能读正确，如果声音能再宏亮些，会更棒的。　　⑵　去掉拼音认字：　　他们都带着自己的小帽子，你能认识，如果把帽子摘掉，你能认识吗？（先自己练读，再指名读）。　　⑶　认单个字：　　老师把这些小淘气放在一起，你能和它们交上朋友吗？１、读读课文，你喜欢怎样读，就怎么读。　　师：你又读了一遍，谁能说说你知道了什么？　２、那么课文中哪些地方让你最喜欢？一你能不能再读读课文，把你的想法和大家说一说？　⑴　生读文　　　⑵　交流、汇报：师作点拨引导，加强朗读训练。３、导：同学们在说的时候，有的喜欢小鸡、有的喜欢小狗、有的喜欢小鸭、小马、有的喜欢青蛙，其实雪地里还有许多小动物，真的很美，谁能把课文美美地读一遍？　　　读读课文。　　４、你们说的真精彩，读得又这么美，这么美的句子如果记在心中，该有多好啊！你们愿不愿意背下来？试一试？　　⑴　指名背，其它生闭眼想象画面。　　⑵　齐声背：师出示课件，展现画面内容。　　谁能根据画面内容背一背？　　⑶　给儿歌配动作，配曲调唱一唱。　　你们真是太棒了，老师真为你们感到高兴，夸夸自己。　　四、延伸　１、明确任务：　　今天我们学的是一首小诗，其实我们每个人都会写小诗的：雪地里来了一群小画家，还有哪些小画家，他们都画了些什么？也编在儿歌里，就会变成一首新的小诗，你们想试吗？我们就以前后桌四个人为一小组，试一试。　　２、小组活动。　　３、展示才能。　　五、总结　　雪地里的小画家太聪明了，他们的出现给这美丽的雪地增添了无限生机与活力。不过，我觉得最聪明的还是你们，你们会用自己的双手来创造美，会使我们的大自然变得更美丽的！