《雪地里的小画家》教案柳林一小周启兰教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重点：朗读课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学难点：理解课文第三句（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙）。教学准备：课件。教学过程： 一、同学们，看着这美丽的雪景，你们的心情是什么样的？你最想干什么？有一群小画家，看着这美丽的雪地，高兴地画起画来。他们是谁？都画了些什么？想知道吗？让我们一起学习课文《雪地里的小画家》。（板书课题）：二、出示先学目标：1、看拼音读课文，要求读准字音，把句子读连贯。2、数一数，课文一共有几句话？3、雪地里来了哪些小画家？它们都画了些什么？三、细读课文，理解词句意思，理解课文内容。 1、认读词语。2、读第1句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗？你从哪里看出它们很高兴？（从第1句两个“下雪啦”看出它们很高兴）师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。（自读几遍后指名读） 3、读第2句。自由练读，指名读。 （1）这句话讲在什么地方？来了谁？（雪地里来了一群小画家） （2）“一群”是多少？（好多个） 4、读第3句话。自由练读，指名读。
雪地里来了哪些小画家？它们都画了些什么？ 板书：小鸡 竹叶 小狗 梅花 小鸭 枫叶 小马 月牙 出示图片，让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状，说出它们形状上的特点，说说它们的名称。看书上插图与图片比较，说说小画家们画得像不像。 （3）说说小画家画的画是什么？（是它们在雪地上踩出的脚印） （4）为什么说小鸡画竹叶呢？（小鸡的爪子印出的形状像竹叶）依次问其他几个动物画的为什么是……（小狗爪子下面的肉垫像梅花，小鸭的脚趾间有蹼连着，印出样子像枫叶，小马的蹄印像月牙） 5、读第4句话。（自己练读后指名读） （1）你们平常画画时要用什么？” （2）这4位小画家是怎样画画的呢？（不用……不用……几步就成一幅画） （3）“几步就成一幅画”是什么意思？（小动物走过雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画）（自己练说后，指名回答） 6、读第5、6两句话。想一想，青蛙为什么没有参加？它为什么大白天“在洞里睡着”了呢？（因为青蛙是一种冬眠动物） 师述：因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样，我们管这种现象叫冬眠，等到第二年春天，天气暖和了，再恢复正常活动。 四、拓展延伸： 1、除了课文中的四种小动物，还会有谁也会来雪地里画画呢？五、总结 在神奇的大自然里，还有许许多多神奇的东西等着我们去发现，只要我们仔细观察，认真思考，一定会有许多收获。六、当堂训练：1、见课后练习3。
2、说一说（）的脚印像()。（）的脚印像()。（）的脚印像()。（）的脚印像()。 你还能照样子说一说吗？（）像（）。3、背诵课文。板书设计：17、雪地里的小画家小鸡竹叶小狗画梅花小鸭（脚印）枫叶小马月牙
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