雪地里的小画家横街小学汪优优教学目标：1、认识11个生字，会写2个字。认识两个偏旁“虫、目”。2、正确、流利地朗读课文。3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状。4、认真书写“几”和“用”。教学重难点：1、认识11个生字，会写2个字。2、引导学生通过各种形式的朗读，理解儿歌内容，弄清楚每种动物脚趾的不同特点。教学课时：2课时第一课时一、谈话揭题1、（板书：小画家）谁是我们班的小画家呀？是呀，XXX可会画画了，瞧，雪地里也跑来了一群小画家。出示课题：雪地里的小画家2、谁来和雪地里的小画家打招呼？（预设：生：你好，小画家。师：是和哪里的小画家打招呼啊？生：雪地里的小画家。师：雪地里的谁？生：雪地里的小画家，如果生说：小画家，师：雪地里的小画家。一起来和雪地里的小画家打招呼吧。生）3、雪地里都有小画家，真神奇，让我们赶紧打开书本123页，借助拼音把课文读通顺，读好一遍请举手，能干的小朋友可以再读第二遍、第三遍。二、词语教学小朋友们都读得特别认真，有的小朋友甚至读了好几遍，让我来看看你们的收获大不大。词语宝宝要和大家见面了，老师把他们请到了大屏幕上出示词语：1、读准Wèilashuì为什么下雪啦睡着啦dòngchéngyòng洞里画成不用jǐcānjiāwāméi几步参加青蛙梅花自由读第一组：（1）读准轻声（2）先读准，“睡”谁来边做动作边读睡着了，睡是“目”字旁，板书：目，写在旁边，这是我们这节课学习的新偏旁，叫叫它的名字。第二组:（1）读准后鼻音第三组：（1）参加（请两三个读后，再问“你都参加过什么比赛？”是呀，你们参加过各种各样的比赛，老师每个周五中午都要参加会议）（2）“青蛙”是益虫，它是虫字旁。它也是新偏旁，你来叫叫它。小男生叫叫，小女生叫叫。板书“虫”
（3）大家见过梅花吗？梅花是在每年春节前开放的，每当梅花盛开的时候，香气扑鼻！来看看，梅花什么样吧，出示梅图，说说梅花什么样？(红色、白色，梅花有五片花瓣)叫叫她的名字。2、现在把这些词语的拼音宝宝都拿掉了，你还认识吗？出示：为什么下雪啦睡着啦洞里画成不用几步参加青蛙梅花自读，一人一排，齐读三、初读课文顽皮的生字跑进课文，你也会吗？1、读准、读通顺一二两行，谁来读？（读出节奏，预设：老是听出来了你在雪地里的后面，来了后面停顿的一下，谁再来读）三四两行，你来读。下面两行比较难，你来挑战一下？（读出节奏）这一行谁来试试？最后一行四、细读课文1、读得真不错！冬天到了，天气越来越冷，下雪啦!下雪啦!大树披着雪，房屋披着雪。雪天、雪地，好一个白雪世界!小朋友们，厚厚的雪地在召唤着你那，你最想做什么啊?（让孩子尽情地说，回答完整）多快乐，多高兴的一件事情啊，招呼小伙伴一起来玩耍吧。生个别朗读“下雪啦，下雪啦！”，一起来把这个好消息告诉大家2、大家欢快的叫喊声，引来了一群小画家。（出示句子）下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。（1）读准雪地里来了一群谁？哪里来了一群小画家？雪地里来了多少小画家?(2)雪地里来了哪些小画家？生：来了小鸡、小狗、小鸭、小马。师：贴图，这么多小动物。谁来叫叫它们的名字？一起来叫叫它们。（评价，真亲切，真热情）师：这些小动物都是小画家，我们叫它们是一群小画家。点击一群小画家变红色，你来读，你来读。3、这群小画家都画了什么呀？把它们划出来！（出示句子）示范（1）生说（2个人）（2）出示词语卡片（竹叶，梅花，枫叶，月牙）谁认识他们？个别读，读准字音（3）谁画竹叶？谁画梅花？谁画枫叶？谁画月牙？（生说师贴图）（4）读句子师：谁画竹叶？女孩子们读，师手指屏幕（梅花、枫叶、月牙同上）
师：小鸡画什么？男孩子们读，师手指屏幕（梅花、枫叶、月牙同上）4、下雪啦，下雪啦！（1）小鸡，小鸡，你画什么呀？（多叫2、3个）生：我画竹叶。（小狗、小鸭、小马同上）(2)小鸡，小鸡，你会画梅花吗？生：不会，不会。师：为什么呀？生说理由师：原来你的爪子、蹄子跟竹叶很像啊，贴图（小狗，小鸭，小马同上）5、再读填空式课文小朋友看，多美的一幅画啊，这些小画家可神奇了它们不用颜料，不用笔。几步就成一幅画。多自豪啊（自豪地读读）咱们再来读一读吧6、今天这节课我们还认识了几个生字宝宝，你还会念吗？开列小火车五、书写指导你们读得真不错，这两个字宝宝要跟你们交朋友，你们会写吗？1、读叫叫它们2、看“几”你要提醒小朋友注意什么？（“几”在左上半格起笔，横折靠近竖中线。）“用”你要提醒小朋友注意什么？（在左上半格起笔，最后一笔在竖中线。）3、写师范写，生书空生描一个写一个反馈板书：雪地里的小画家竹叶梅花枫叶月牙
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